El Sr. Nguyen Tien Thao, Director del Departamento de Educación Superior, Ministerio de Educación y Formación, dio la información anterior el 21 de septiembre.
El borrador de la Circular que modifica las regulaciones de admisión propone que a partir de 2027 ya no habrá puntos extra prescritos por las instituciones de formación para los certificados, logros o criterios adicionales.
Según el Sr. Thao, desde 2023, el Ministerio ha exigido una conversión equivalente para reducir la diferencia; en 2026, seguirá controlando los puntos de bonificación hasta un máximo del 10% del puntaje total de admisión. Sin embargo, cuando cada escuela se convierte y determina los puntos de bonificación por sí misma, la diferencia sigue siendo grande. Por lo tanto, la propuesta de eliminar los puntos de bonificación no es un cambio repentino en la orientación, sino el siguiente paso de la hoja de ruta de control y estandarización.
Los datos de admisión de 2026 del Ministerio muestran que más de 37.300 candidatos utilizan certificados de inglés para obtener puntos extra; de los cuales más de 35.900 candidatos utilizan IELTS. IELTS 6.0 es el nivel más común, con 8.318 candidatos, pero las escuelas lo especifican en 26 niveles diferentes de puntos extra. En el grupo de industrias del 5%, el puntaje de referencia es alto, con un umbral de referencia de 26,09/30, más del 30% de los estudiantes que ingresan tienen puntos extra; esta proporción en el grupo fuera del 25% es del 9,51%.
En los tres métodos sin componentes de idiomas extranjeros separados, que incluyen la consideración de las calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria, la consideración del expediente académico y la combinación de dos resultados, el 51,42% de los candidatos tienen puntos adicionales con puntajes originales inferiores al nivel de admisión de la especialidad.
Analizando y aclarando las deficiencias, el Sr. Thao señaló la realidad actual, la carrera no requiere idiomas extranjeros, pero los candidatos con certificados de inglés todavía reciben puntos adicionales. Por ejemplo, para las carreras que solo consideran Matemáticas, Física y Química, un candidato con resultados más altos en tres materias todavía puede suspender antes que un candidato con puntajes profesionales más bajos pero que recibe certificados adicionales.
La siguiente deficiencia es que una combinación ya tiene inglés, pero el certificado de inglés continúa utilizándose para agregar puntos. En ese caso, la competencia en idiomas extranjeros se refleja tanto en la puntuación combinada como crea una ventaja adicional fuera de la escala. Esto distorsiona el orden de admisión, especialmente en las carreras con notas de corte altas, donde una diferencia muy pequeña también puede decidir si se admite o no.
Las estadísticas actuales muestran que muchas carreras tienen un puntaje de corte de alrededor de 28, pero se agregan hasta 1,5 puntos, lo que hace que miles de candidatos que obtienen 26,5-28 puntos todavía no sean admitidos solo porque no tienen condiciones para examinarse para certificados de alto costo. Este es un problema urgente que está directamente relacionado con la equidad y debe ajustarse de inmediato. La autonomía de admisión debe ir acompañada de la rendición de cuentas y no se puede legitimar un criterio que distorsione la competencia entre los candidatos", dijo el Sr. Thao.
A partir del análisis anterior, el Director del Departamento de Educación Superior cree que los puntos extra pueden convertirse en un factor decisivo en los resultados en industrias altamente competitivas, creando desigualdad en la admisión. Por lo tanto, el uso de certificados y puntos extra debe revisarse de manera más estricta.
El Sr. Thao reconoció que este es un ajuste urgente para garantizar que todos los candidatos que se presenten a la misma carrera sean evaluados de acuerdo con los mismos requisitos de admisión, en la misma escala; al mismo tiempo, hacer que la admisión sea más transparente, simple y sustancial.
No se debe equiparar "no se pueden sumar puntos" con "el aprendizaje de idiomas extranjeros ya no tiene valor".
Sin embargo, el Sr. Thao señaló que la forma de decir "abandonar el IELTS" o "ya no considerar los certificados de idiomas extranjeros" es incorrecta. El borrador no elimina los certificados de idiomas extranjeros de la admisión y tampoco niega los logros de los estudiantes excelentes. Los certificados de idiomas extranjeros todavía se utilizan para convertir, reemplazar las puntuaciones de las asignaturas de idiomas extranjeros en la combinación de admisión de acuerdo con las reglas públicas; demostrar los requisitos de idioma extranjero de entrada del programa de formación en idiomas extranjeros; o ser considerados para el reconocimiento de módulos de estudio, estándares de salida de acuerdo con las regulaciones.
Los certificados todavía se utilizan para demostrar los requisitos de admisión del programa en idiomas extranjeros. Lo que se propone poner fin es solo un punto extra fuera de la escala de evaluación, especialmente cuando el idioma extranjero no es un requisito de admisión o ya se ha registrado en la combinación.
Los candidatos que ganen premios nacionales e internacionales de estudiantes excelentes seguirán siendo considerados para la admisión directa si cumplen con las condiciones del reglamento. La admisión directa tampoco se incluye en el límite de tres métodos de cada especialidad a partir de 2027.
El contenido de la propuesta de cambio es no agregar puntos fuera de la escala de evaluación principal estipulada por cada escuela para los certificados, logros o criterios adicionales. El principio es que una capacidad debe ser evaluada correctamente en la posición, registrada una vez y de acuerdo con las mismas reglas para todos los candidatos que se presenten a la misma carrera", dijo el Sr. Thao.
El Sr. Nguyen Tien Thao afirmó que si el idioma extranjero es una habilidad de entrada necesaria, la institución de formación debe convertir el idioma extranjero en una parte oficial del método de admisión. Los candidatos pueden usar las notas de los exámenes o los certificados equivalentes convertibles. Por el contrario, si las carreras solo consideran matemáticas, física y química, agregar puntos porque tienen un certificado de inglés incluirá un criterio que no pertenece a los requisitos de entrada para cambiar el orden de los candidatos.
El caso de que la combinación ya tenga una asignatura de inglés y el candidato siga recibiendo puntos adicionales gracias al certificado de inglés también genera una irracionalidad: la misma competencia en idiomas extranjeros se registra dos veces. El certificado tiene la función de confirmar la competencia, no es tácitamente una bonificación de puntos en todas las carreras" - enfatizó el Sr. Thao.
Dando consejos a los padres y estudiantes, el Sr. Thao cree que no se debe equiparar "no se pueden sumar puntos" con "el aprendizaje de idiomas extranjeros ya no tiene valor". Si los certificados se persiguen principalmente para obtener puntos de ventaja, el aprendizaje puede cambiar fácilmente del desarrollo de habilidades de comunicación, aprendizaje y trabajo a la preparación para los exámenes para alcanzar un punto de referencia.
La política necesita devolver la motivación para aprender idiomas extranjeros al objetivo correcto: aprender de verdad, usar y crear ventajas a largo plazo para los estudiantes", dijo el Sr. Thao.
