Finalización de la primera fase antes del nuevo año escolar
El 8 de agosto, información del Comité Popular Provincial de Lang Son dijo que la unidad había emitido un plan para organizar las instituciones públicas de educación preescolar, general, continua y vocacional en las 65 comunas y barrios.
Al 1 de julio de 2025, la provincia contaba con 637 instituciones educativas públicas, incluyendo 223 jardines de infancia, 154 escuelas primarias, 124 escuelas secundarias, 88 escuelas primarias y secundarias, 26 escuelas secundarias junto con escuelas inter-niveles, internados y centros de educación continua.
Este sistema atiende a más de 204. 800 niños y estudiantes. De las 637 instalaciones, 325 escuelas cumplen con los estándares nacionales, lo que representa el 50,9%.
Sin embargo, 90 escuelas no garantizan la escala mínima, incluidas 50 guarderías y 40 escuelas secundarias.
Según el Comité Popular Provincial, el terreno montañoso dividido y la población dispersa hacen que muchas escuelas sean de pequeña escala y los recursos de inversión estén dispersos.
Todo el sector actualmente tiene una escasez de 283 personas en comparación con la plantilla asignada y una escasez de 3.558 personas si se calcula según las normas, de las cuales 1. 242 son profesores.
La primera fase se completará antes del 30 de agosto, cuando comience el año escolar 2026-2027. Después de la reorganización, toda la provincia tendrá 375 instituciones educativas, una reducción de 262 instituciones, equivalente al 41,1%.
El número de jardines de infancia disminuyó de 223 a 123; primaria de 154 a 78; secundaria de 124 a 62; primaria y secundaria de 88 a 69. Las instituciones de educación vocacional - educación continua disminuyeron de 11 a 6.
La nueva red tiene 242 sucursales y 456 escuelas. El número de escuelas disminuyó en 107 en comparación con julio de 2025.
En el barrio de Luong Van Tri, tres jardines de infancia 8-3, 19-5 y Quang Lac se fusionaron en el Jardín de Infancia Luong Van Tri.
Las dos escuelas primarias Chi Lăng y Quảng Lạc se fusionaron en la Escuela Primaria Lương Văn Tri; las dos escuelas secundarias correspondientes se reorganizaron en la Escuela Secundaria Lương Văn Tri. El número de instituciones educativas en el barrio se redujo de 7 a 3.
El distrito de Tam Thanh se redujo de 8 a 5 instalaciones, Ky Lua de 17 a 10, Dong Kinh de 13 a 8. Las escuelas después de la fusión pueden mantener las instalaciones antiguas en forma de sucursales o puntos escolares.
La segunda fase se completará antes del 30 de agosto de 2027, vinculada a la puesta en marcha de 7 escuelas primarias y secundarias internas en las comunas de Ba Son, Cao Loc, Dong Dang, Khanh Chien, Hoang Van Thu, Thuy Hung y Quoc Viet.
La escuela secundaria y preparatoria Binh Do también se reorganizan. La escuela secundaria se traslada a la escuela primaria y secundaria internado Quoc Viet; la escuela secundaria se fusiona con la escuela secundaria Trang Dinh, convirtiéndose en la sucursal de Binh Do.
Al final de los dos períodos, Lang Son todavía tiene 349 instituciones educativas, una disminución de 288 instituciones, equivalente al 45,2%.
Traslado de funcionarios de gestión a la enseñanza
Junto con la reducción de los puntos focales, la provincia planea trasladar a 409 funcionarios de gestión para que sean maestros; trasladar a 210 maestros de lugares con exceso a bases que aún carecen en la misma comuna o entre localidades.
Alrededor de 180 empleados redundantes se consideran para ser trasladados a lugares con escasez de personal, cambiar de título profesional o resolver el régimen de reducción de personal. El proceso de reorganización no aumenta el personal total.
El Comité Popular Provincial requiere que cada comuna y barrio tenga al menos una guardería, una escuela primaria y una escuela secundaria o una institución educativa de varios niveles.
Los jardines de infancia no se fusionan con las escuelas secundarias; las escuelas secundarias no se fusionan con los centros de educación continua y educación vocacional.
La provincia afirma que la reorganización no cambia el lugar de enseñanza existente, la distancia a la escuela, las políticas y los derechos de los estudiantes.
Las escuelas filiales solo se pueden disolver cuando se garanticen las instalaciones de internado y medio internado y no afecten la movilización de niños para asistir a clase.
Las localidades que no tengan suficientes instalaciones deben continuar completando y preparando planes de implementación a partir del año escolar 2027-2028.
