El Ministerio de Educación y Formación acaba de presentar un documento sobre la reorganización y reorganización de las instituciones educativas (CSGD) públicas de educación preescolar, general y educación continua según el modelo de gobierno local de 2 niveles enviado al Ministerio del Interior.
Hasta ahora, las localidades han fusionado 1.955 CSGD, disuelto 1. 017 instituciones, establecido 857 nuevas instituciones y reorganizado 1. 518 CSGD.
Según los datos antes y después de la reorganización, el número total de CSGD públicas se redujo de 45. 390 a 39. 581 instituciones, una reducción de 5. 809 instituciones, contribuyendo a simplificar los puntos de gestión, mejorar la eficiencia del uso del personal, las instalaciones y los recursos de inversión.
Por tipo, el número de CSGD preescolar disminuyó en 700 instalaciones (de 12,534 a 11,834); primaria disminuyó en 408 instalaciones (de 11,694 a 11,286); secundaria disminuyó en 226 instalaciones (de 8,742 a 8,516); centro de educación continua disminuyó en 9 instalaciones (de 79 a 70); centro de educación vocacional - educación continua disminuyó en 88 instalaciones (de 511 a 423).
Mientras tanto, el número de escuelas secundarias superiores aumentó en 10 campus (de 2.201 a 2.211) y las escuelas generales con muchos niveles educativos aumentaron en 106 campus (de 2.327 a 2.433), lo que muestra una tendencia al desarrollo del modelo de escuelas de varios niveles.
Junto con la reorganización de la red CSGD, las localidades han revisado y dispuesto un equipo de funcionarios de gestión para garantizar la estabilidad de las operaciones de CSGD después de la reorganización, y al mismo tiempo mejorar gradualmente la eficiencia de la gestión escolar.
El número de directores y directores de CSGD se redujo de 29.376 a 26.815 personas, una reducción de 2.561 personas; el número de subdirectores y subdirectores se redujo de 44.309 a 42.553 personas, una reducción de 1.756 personas. La reorganización contribuye a simplificar los puntos de gestión y mejorar la eficiencia del uso del personal.
Entre los directores nombrados después de la reorganización, hay 8. 273 personas de fuentes de directores, 6. 539 personas de fuentes de subdirectores y 3. 465 personas de otras fuentes.
Para el equipo de subdirectores excedentes, 266 personas fueron transferidas a otros CSGD, 131 personas fueron asignadas como maestros, 537 personas se jubilaron, se jubilaron o se racionalizaron de acuerdo con las regulaciones y 70 personas fueron tratadas por otras formas.
La resolución del régimen para el equipo excedente se lleva a cabo básicamente con cautela, de acuerdo con las regulaciones, contribuyendo a estabilizar la ideología del equipo y creando consenso en el proceso de reorganización.
Según el Ministerio de Educación y Formación, la resolución del régimen para el equipo excedente se lleva a cabo básicamente con cautela, de acuerdo con las regulaciones, contribuyendo a estabilizar la ideología del equipo y crear consenso en el proceso de reorganización.
Sin embargo, la práctica también muestra que este es un contenido sensible y complejo que necesita seguir siendo atendido. En algunas localidades, la escala de las escuelas, el número de puntos escolares y el alcance de la gestión han aumentado después de la reorganización, mientras que la estructura de los funcionarios de gestión no es realmente proporcional.
Por lo tanto, este Ministerio continuará revisando y asignando personal vinculado a los puestos de trabajo, la escala de las escuelas y las características específicas del área; al mismo tiempo, fortalecer la capacitación en capacidad de gestión para el equipo de funcionarios de gestión de CSGD.
