Pero el problema no es solo "desatascar el nudo", sino responder por qué un proyecto de más de 32 mil millones de VND está abandonado, mientras que casi 900 estudiantes todavía están apiñados estudiando en la antigua sede.
Una paradoja inaceptable, la nueva escuela ya ha terminado de construir la parte principal, pero no puede operar debido a la falta de elementos esenciales como una casa polivalente, aulas de materias, patios de recreo.
Es decir, desde la etapa de preparación de la inversión, la sincronización no ha sido garantizada.
Hacerlo a medias, no poder usarlo, esa es precisamente la manifestación de una mentalidad de inversión fragmentada, carente de visión a largo plazo.
Como analizó el periódico Lao Dong, la consecuencia es un doble despilfarro, incluso más despilfarro.
Primero, desperdicio de dinero del presupuesto, decenas de miles de millones de VND "se quedan quietos" sin generar valor. Segundo, desperdicio de oportunidades, los estudiantes de las zonas altas pierden mejores condiciones de aprendizaje, mientras que las instalaciones antiguas están sobrecargadas.
Y tercero, desperdicio de tiempo, cuanto más tarde se ponga en uso, más deteriorada se vuelve la obra, y los costes de reparación siguen aumentando.
Una obra inoperable se dañará rápidamente. En ese caso, para completar la fase 2, el presupuesto no solo tendrá que gastar casi 20 mil millones de VND adicionales, sino que también podría tener que gastar dinero para reparar lo que se hizo en la fase 1.
Cuanto más tarde, más alto será el precio.
Desde una perspectiva de gestión, esto no puede considerarse un "problema objetivo". Si falta capital para la fase 2, ¿por qué todavía se decide iniciar la fase 1?
Si ya se ha implementado, ¿por qué no se preparan simultáneamente los recursos para completar la sincronización? Estas preguntas deben responderse claramente, no se pueden evitar.
El hecho de que el Comité Popular Provincial de Lao Cai acepte la política de continuar invirtiendo en la fase 2 es un paso correcto, pero es correcto en una posición pasiva.
Lo que la gente, los padres y los maestros necesitan no es solo la política, sino un compromiso específico, cuándo comenzará la construcción, cuándo se completará, cuándo los estudiantes podrán estudiar en la nueva escuela.
Más importante aún, es necesario vincular el progreso con la responsabilidad personal. Si el proyecto se retrasa, ¿quién es responsable? Si continúa retrasándose, ¿cómo se maneja?
La ley sobre inversión pública ha estipulado claramente la responsabilidad del inversor, del organismo asesor y del jefe. Pero si no se implementa estrictamente, la regulación solo estará en papel.
Una obra educativa no es solo hormigón y acero, es el futuro de cientos de estudiantes, es la confianza de la gente en la política de inversión del Estado en educación.
No se puede permitir que la situación de "escuelas nuevas abandonadas, escuelas antiguas sobrecargadas" se convierta en algo normal. Es hora de poner fin a la mentalidad de hacer primero, calcular después.
La escuela secundaria Phong Hai 2 debe tener una fecha específica para llegar a la meta. Y si no llega a la meta a tiempo, definitivamente debe haber alguien responsable.
