Un lado es una escuela recién construida y espaciosa, de más de 35.000 m2, pintada fresca, con habitaciones casi terminadas. Un lado son casi 900 estudiantes que tienen que estudiar en condiciones estrechas y deterioradas.
Esa paradoja existe en la escuela secundaria Phong Hai.
La fase 1 del proyecto se invirtió en más de 32 mil millones de VND, completando la mayor parte a finales de 2025. El proyecto debería haber entrado en funcionamiento, pero está abandonado debido a la falta de capital en la fase 2.
Y, el precio del retraso no es solo el dinero gastado que está bajo el sol y la lluvia, sino también la calidad de la educación que se ve afectada cada día.
Cerca de 900 estudiantes, en su mayoría hijos de compatriotas de las tierras altas, todavía tienen que estudiar en condiciones precarias en las antiguas instalaciones.
Aulas sobrecargadas, espacio reducido, instalaciones deterioradas..., todo afecta directamente a la enseñanza y el aprendizaje.
Mientras tanto, una nueva instalación que cumple con las condiciones permanece inactiva, sin haber sido puesta en funcionamiento.
El desperdicio aquí es un doble desperdicio.
Primero, es un desperdicio de inversión, decenas de miles de millones de VND se han gastado pero no han creado eficiencia.
En segundo lugar, es un desperdicio de oportunidades, oportunidades para mejorar la calidad de la educación para una generación de estudiantes perdidas.
Lo que preocupa a la opinión pública es que el despilfarro no se detendrá, porque una vez terminada la construcción, si no se utiliza, se deteriorará con el tiempo.
En ese momento, para ponerlo en funcionamiento, no solo se necesita capital para la fase 2, sino que también hay que gastar más para reparar los elementos de la fase 1 que están dañados.
Significa que cuanto más lento, más caro, un círculo vicioso de despilfarro es previsible.
Desde una perspectiva de gestión, este es un problema que debe abordarse seriamente.
Un proyecto de inversión pública no puede detenerse en "construir la obra bruta", la eficiencia solo se calcula cuando la obra se pone en uso, sirviendo a los objetivos iniciales.
Si falta capital, es necesario tener un plan prioritario, coordinar o complementar a tiempo, no se puede dejar que la obra esté inconclusa, mientras que la necesidad de uso es muy urgente.
Especialmente para la educación en las zonas montañosas, cada oportunidad para mejorar las condiciones de aprendizaje es valiosa.
Los estudiantes aquí ya han sufrido muchas desventajas en las condiciones de aprendizaje, si continúan teniendo que estudiar en un entorno estrecho y carente, la brecha educativa se ampliará aún más.
Una nueva escuela no es solo una instalación material, sino también una motivación para que los niños se dediquen a sus estudios.
La única solución es asignar urgentemente capital para la fase 2, completar los elementos faltantes y poner el proyecto en uso lo antes posible.
Un día más lento es un día más desperdiciado.
