El 8 de agosto, el Sr. Nguyen Van Khoa, Director del Departamento de Educación y Formación de la provincia de Nghe An, dijo que el sector educativo está implementando la solicitud de opiniones a las autoridades competentes sobre el plan para organizar la red escolar en la provincia.
Según el Sr. Nguyen Van Khoa, la reorganización se lleva a cabo de acuerdo con el proceso, los criterios y las directrices específicas, con la participación de las localidades.
Después de emitir los criterios y directrices, el Departamento de Educación y Formación organizó una reunión en línea con 130 comunas y barrios; trabajó directamente con las localidades que todavía tenían diferentes opiniones y continuó dialogando para completar un plan adecuado a las condiciones reales.
Hasta ahora, Nghe An espera reducir alrededor del 47% de los centros de educación pública. Después de la reorganización, se espera que alrededor de 1,100 funcionarios de gestión en las instituciones educativas vuelvan a trabajar en la enseñanza. La disposición y el uso de este equipo es uno de los problemas que el sector educativo de Nghe An continúa calculando.
Según el Director del Departamento de Educación y Formación de Nghệ An, todavía hay alrededor de 6 localidades y escuelas que no se han puesto de acuerdo con el plan de fusión debido a las preocupaciones sobre las condiciones reales, la escala de las escuelas y la distancia de viaje de los estudiantes.
Algunas localidades tampoco se han puesto de acuerdo con el plan para organizar escuelas inter-niveles THCS - THPT.
Además, el nombramiento de las escuelas después de la fusión está siendo de interés para muchas localidades, especialmente para las escuelas con una larga tradición.
Para el sistema de educación continua y educación vocacional, el Departamento de Educación y Formación de Nghệ An también está elaborando un plan para organizarlo en la dirección de simplificar los puntos focales.
Según el plan, se espera que el número de centros de educación continua disminuya en aproximadamente el 52,38%, el número de escuelas secundarias públicas disminuya en aproximadamente el 44,45%; al mismo tiempo, formar gradualmente un modelo de escuela secundaria vocacional para satisfacer los requisitos de formación de recursos humanos.
