Según el proyecto, la reorganización del sistema de instituciones educativas se lleva a cabo sobre el principio de garantizar la prestación de servicios educativos que satisfagan las necesidades de las personas en el campo de la educación superior, la educación vocacional, y al mismo tiempo mejorar la eficiencia operativa de las unidades de servicio público.
Las instalaciones después de la reorganización deben cumplir con las condiciones de instalaciones de acuerdo con las regulaciones, orientadas a campos de formación clave para centrar la inversión, evitando la situación de dispersión de recursos.
La reorganización no pierde los valores tradicionales de las escuelas. Las unidades con una larga historia y profesiones específicas aún se conservan, heredan y desarrollan.
Clasificación para mantener o reorganizar
El proyecto establece criterios específicos para clasificar las instituciones educativas.
Las unidades que se mantendrán son las escuelas que garanticen una de las siguientes condiciones: tener un nivel de autonomía financiera del grupo 2 o superior; capacitar en bloques industriales que no estén capacitados por otras unidades; o cumplir con los estándares de superficie de terreno según las regulaciones.
Por el contrario, las escuelas que no cumplan con los criterios estarán sujetas a reorganización. En caso de que después de la reorganización no se cumplan las condiciones de superficie, las agencias funcionales considerarán agregar fondos de tierra para garantizar las operaciones de acuerdo con las regulaciones.
Fusión por sector, por escala
La reorganización se lleva a cabo de muchas maneras, tales como: fusionar colegios universitarios con universidades; fusionar colegios universitarios entre sí; fusionar escuelas secundarias vocacionales con colegios universitarios; o fusionar escuelas secundarias vocacionales con profesiones similares.
Los criterios de fusión se definen claramente, incluyendo: el mismo campo de formación, los resultados de admisión y la ubicación geográfica. Las escuelas de pequeña escala, las admisiones difíciles o las carreras duplicadas tendrán prioridad para reorganizarse para aumentar la eficiencia.
Según el proyecto, el proceso de fusión debe cumplir con las regulaciones legales, al tiempo que garantiza los derechos de los funcionarios, profesores, empleados y estudiantes.
Después de la reorganización, las instituciones educativas continuarán capacitando en las ocupaciones existentes. Las universidades pueden capacitar tanto a nivel universitario como de nivel medio; de manera similar, las universidades después de recibir la fusión aún mantienen las ocupaciones de nivel medio.
A nivel universitario, la ciudad mantiene las 2 escuelas, y al mismo tiempo reorganiza la Universidad de Saigón sobre la base de la fusión de una universidad pedagógica adicional.
A nivel de colegio y escuela secundaria: 6 colegios que cumplen con las condiciones se mantienen estables y orientados a desarrollarse en instituciones de alta calidad. Además, la ciudad lleva a cabo la reorganización de 13 colegios y 17 escuelas secundarias mediante fusiones y consolidaciones para formar unidades a mayor escala, reduciendo la dispersión de recursos. Dos escuelas secundarias gestionadas por empresas no están sujetas a reorganización.
Para el sistema de educación continua, 41 centros existentes se reorganizarán en 37 escuelas secundarias vocacionales, equivalentes al nivel de escuela secundaria, reduciendo así 4 puntos focales. Algunos centros se fusionarán y el resto se convertirán en su estado original según el nuevo modelo.
