No eliges automáticamente a alguien con muchos años de antigüedad.
De acuerdo con el proceso de revisión, evaluación y selección para el nombramiento de directores de escuelas después de la reorganización emitido por el Comité Popular Provincial de Ninh Binh adjunto a la Decisión No. 2951/QD-UBND de fecha 7 de agosto de 2026 sobre la aprobación del plan general para implementar la reorganización de las instituciones públicas de educación preescolar, educación general y educación continua en la provincia de Ninh Binh.
El proceso estipula claramente que no se debe elegir tácitamente al director de la escuela para que tenga su sede central, la escuela mantenga su nombre o una persona mayor en edad y antigüedad. La selección debe garantizar la objetividad, la publicidad, la transparencia y al mismo tiempo controlar el riesgo de búsqueda de puestos, búsqueda de poder, localismo local y grupos de interés.
El Comité Popular a nivel comunal revisará a todos los rectores en ejercicio pertenecientes a las escuelas en el área de fusión, determinará los casos en los que se aplica el Artículo 33 del Decreto 259/2026/ND-CP y los casos en los que se debe llevar a cabo el proceso de nombramiento ordinario; y al mismo tiempo establecerá un equipo de evaluación de 5 a 7 personas. Posteriormente, el Comité Permanente del Comité del Partido a nivel comunal considerará las políticas, los criterios y la lista de personal elegible para la selección.
El personal antes de ser calificado debe cumplir con las condiciones obligatorias, incluidos los estándares para el título de rector, los expedientes y la declaración de bienes completas; ser evaluado como que ha completado bien sus tareas o más en los últimos 3 años. Las personas que han sido clasificadas como que no han completado sus tareas o tienen violaciones que afectan los estándares de nombramiento no serán incluidas en el área propuesta.
La capacidad de gestión ocupa la puntuación más alta
Después de superar las condiciones obligatorias, cada director será evaluado en una escala de 100 puntos basada en 5 grupos de criterios.
Entre ellos, el grupo de criterios sobre capacidad de gestión, operación y capacidad de adaptación a una escuela a gran escala representa hasta 32 puntos, el más alto entre los grupos. Los contenidos que se consideran incluyen la organización del trabajo, la asignación y la autorización; la gestión del personal; el control de las actividades profesionales; la gestión financiera, los activos y las instalaciones; el manejo de situaciones complejas; la capacidad de adaptación a medida que aumenta el alcance de la gestión y la experiencia en gestión escolar por categoría.
Solo el criterio de gestión del equipo tiene un máximo de 6 puntos. El nivel más alto es para las personas que organizan y utilizan personal adecuado, tienen un mecanismo de diálogo, desarrollo del equipo, manejan eficazmente la situación de escasez-exceso de personal y crean consenso cuando hay cambios.
El grupo de criterios sobre los resultados del desempeño de las tareas, la eficiencia de la gestión representa 27 puntos. Los resultados de la evaluación de los funcionarios públicos en los últimos 5 años se convierten en puntos; los resultados del colectivo también se calculan pero están vinculados al tiempo real de la persona considerada para asumir directamente el cargo de gestión.
El grupo de criterios sobre cualidades políticas, moralidad, disciplina, unidad y participación en el sistema político representa 23 puntos. Entre ellos, la capacidad de reunir y construir la unidad interna se califica con un máximo de 6 puntos; si hay una conclusión de que la pérdida de unidad se debe a la responsabilidad del jefe, este criterio puede ser 0 puntos.
Además, el grupo de criterios sobre nivel, capacidad profesional y transformación digital representa 13 puntos. La capacidad digital práctica se califica con un máximo de 5 puntos, centrándose en la capacidad de utilizar sistemas de gestión, datos, documentos, firmas digitales y la explotación de datos para la toma de decisiones.
Los 5 puntos restantes pertenecen al grupo de criterios sobre el nivel de confianza y prestigio. El voto de confianza es solo un componente de referencia, no un voto de decisión de personal. La votación debe garantizar el mismo formato, votación secreta, elaboración de actas y almacenamiento de acuerdo con las regulaciones.
Para limitar la calificación emocional, el criterio cuantitativo debe tener un calificador y un verificador cruzado; el criterio cualitativo debe tener al menos dos calificadores independientes. Si la diferencia de puntuación es superior al 30% del puntaje máximo del criterio, el equipo de evaluación debe comparar las pruebas. Cada puntuación debe indicar claramente los documentos como base.
Según el plan del Comité Popular Provincial de Ninh Binh, después de la reorganización, se espera que el número de puntos de contacto de las instituciones educativas disminuya en aproximadamente 827 puntos de contacto, equivalente al 57%, de aproximadamente 1.451 a aproximadamente 624 puntos de contacto; al mismo tiempo, se reducirán aproximadamente 827 directores, de aproximadamente 1.451 directores a aproximadamente 624 personas.
