Gestión del desarrollo educativo - preparación previa de recursos humanos para el futuro

La educación debe ir por delante.

Este no es solo un requisito para innovar los métodos de gestión del sector educativo, sino también un cambio en la conciencia sobre el papel de la educación para el futuro del país. En la era de la ciencia y la tecnología, la transformación digital, la inteligencia artificial y la automatización, la educación no puede funcionar de la vieja manera, centrada en la gestión administrativa, los procedimientos y el manejo de eventos. La educación debe convertirse en un sistema capaz de predecir, crear, coordinar recursos y preparar recursos humanos para el futuro.

En una entrevista con Lao Dong, el Dr. Doan Nam Thai, CEO de AVATECH, dijo que muchas empresas de tecnología actualmente tienen dificultades para contratar personal de alta calidad en campos como la IA, big data, seguridad de redes o semiconductores. Según el Sr. Thai, la demanda de contratación de ingenieros de tecnología ha aumentado rápidamente en los últimos tiempos. Sin embargo, el número de candidatos que cumplen con los requisitos reales sigue siendo limitado, especialmente el grupo de personal que tiene la capacidad de implementar proyectos reales y dominar nuevas tecnologías. Representantes de empresas creen que la competencia de recursos humanos tecnológicos actualmente no solo ocurre entre empresas nacionales, sino también con muchas empresas extranjeras que tienen políticas de remuneración más atractivas.

Ante la realidad de que muchas empresas tienen dificultades para contratar personal tecnológico de alta calidad, atraer talento al sector estatal también se está convirtiendo en un gran problema en el contexto de la creciente demanda de desarrollo de la ciencia y la tecnología, la innovación y la transformación digital.

Desde otra perspectiva, el Sr. Nguyen Van, vicepresidente de la Asociación de Empresas de Industrias de Apoyo de la ciudad de Hanoi (HANSIBA), comentó: "La realidad muestra que muchos estudiantes después de graduarse todavía carecen de habilidades prácticas, limitan los idiomas extranjeros, no están familiarizados con las líneas de producción modernas, lo que obliga a las empresas a volver a capacitar antes de usarlas. Esta es la brecha entre la capacitación y las necesidades prácticas, lo que requiere una conexión más estrecha entre las escuelas, las empresas y la comunidad".

Para que la vinculación entre las 3 partes sea efectiva, según el Sr. Nguyen Van, las empresas deben coordinarse directamente con las instituciones de formación en la construcción de programas de estudio, incluso participar en la enseñanza. "En este contexto, la educación debe ir por delante, predecir las necesidades de contratación y no ser demasiado pasiva", dijo el Sr. Van.

Gestión del desarrollo educativo ante nuevas exigencias

Desde el examen de graduación de la escuela secundaria superior de 2026, las estadísticas del Ministerio de Educación y Formación muestran que de los más de 1,2 millones de candidatos registrados, la materia de tecnología industrial tuvo una tasa de crecimiento de casi el 205% en comparación con 2025, la materia de informática también fue testigo de un impresionante aumento de más del 142%. Esto muestra que los candidatos se están centrando en carreras candentes como informática, inteligencia artificial (IA) y análisis de datos. Este aumento no se detiene solo en las industrias pesadas. La materia de tecnología agrícola también registró un aumento de casi el 42%. Las cifras anteriores requieren que la educación también cambie drásticamente el pensamiento de la gestión educativa a la gestión educativa.

En su discurso, el Secretario General y Presidente Tô Lâm señaló que la innovación en la educación y la formación debe situarse en el contexto de los requisitos generales de desarrollo nacional rápido, sostenible, autónomo y autosuficiente en la nueva era. Esto significa que la educación no puede quedar fuera de la estrategia de desarrollo nacional. Todos los cambios en la educación deben responder a las grandes preguntas: ¿Cómo necesita el país recursos humanos? ¿Qué industrias se desarrollarán fuertemente? ¿Qué habilidades se volverán obligatorias? ¿Qué trabajos pueden desaparecer bajo el impacto de la inteligencia artificial? ¿Qué deben preparar los estudiantes de hoy para no quedarse atrás en el mercado laboral de mañana? Un punto muy notable en el discurso del Secretario General y Presidente Tô Lâm es que el requisito de que la educación dé un paso adelante en la preparación de recursos humanos de alta calidad, recursos humanos con habilidades profesionales, recursos humanos de ciencia y tecnología, innovación, transformación digital, inteligencia artificial y industrias estratégicas del país.

La educación y la formación deben comprender las tendencias profesionales futuras. Las escuelas no pueden formar por inercia, abrir carreras por moda, reclutar estudiantes según las necesidades inmediatas sin una previsión a largo plazo. Si el mercado laboral necesita mano de obra en datos, semiconductores, inteligencia artificial, automatización, nuevas energías, biotecnología, logística inteligente, agricultura de alta tecnología, industria cultural, salud digital, el sistema educativo debe ajustar oportunamente los programas, métodos y modelos de formación. Esto es especialmente importante para la educación superior y la educación vocacional. Las universidades deben convertirse en un lugar de liderazgo en investigación científica, innovación, formación de recursos humanos de alta calidad y desarrollo de tecnología estratégica. La educación vocacional debe crear un cambio sustancial, superar la mentalidad de subestimar la formación profesional, y al mismo tiempo estar más estrechamente vinculada a las empresas, los parques industriales, las regiones económicas y las necesidades de empleo. Pasar fuertemente a la gestión del desarrollo educativo no es solo trabajo del sector educativo, sino la tarea de todo el sistema político, de las localidades, las empresas, las escuelas, las familias y la sociedad.