El Ministerio de Educación y Formación (GDĐT) acaba de emitir la Circular No. 20/2026/TT-BGDĐT que regula la acreditación de la calidad de las instituciones de educación superior, en sustitución de la Circular No. 12/2017/TT-BGDĐT, marcando un importante paso en el pensamiento de gestión de la calidad de la educación superior de acuerdo con el espíritu de la Ley de Educación Superior (modificada) de 2025.
La nueva Circular se promulgó para innovar fundamentalmente el trabajo de acreditación de calidad, pasando de un enfoque de "alcanzar los estándares" a una "mejora continua de la calidad", acercándose a los estándares regionales e internacionales, mejorando así la calidad, la eficiencia y la competitividad del sistema de educación superior de Vietnam.
Compacto, moderno, de integración internacional
La Circular se construye sobre la base de la herencia de las regulaciones vigentes, y al mismo tiempo se refiere selectivamente a los estándares internacionales, especialmente al conjunto de estándares de evaluación de calidad de la Red de Universidades del Sudeste Asiático (AUN-QA).
Uno de los puntos de innovación destacados es la simplificación del conjunto de estándares de evaluación: de 25 estándares, 111 criterios a 15 estándares, 60 criterios, estructurados en tres grupos principales que incluyen: Estrategia, Sistema y Resultados. Este enfoque ayuda a reducir la duplicación, centrándose en los requisitos básicos y reflejando plenamente el ciclo de gestión de la calidad de las instituciones de educación superior.
Además, el método de evaluación también se ha innovado en una dirección sustantiva, basada en el funcionamiento y la eficiencia del sistema de garantía de calidad, en lugar de limitarse a verificar el cumplimiento de los expedientes.
Fuerte cambio de "cumplimiento" a "mejora de calidad
La Circular establece claramente el cambio de la acreditación basada en el "cumplimiento de las regulaciones" a la "mejora continua de la calidad". En consecuencia, la calidad se evalúa no solo en el nivel de cumplir con los estándares mínimos, sino también en el nivel en que las instituciones educativas logran los objetivos establecidos por sí mismas, de acuerdo con las demandas legales y las necesidades sociales.
En particular, la Circular estipula tres niveles de evaluación que incluyen: alcanzado, alcanzado condicionalmente y no alcanzado. El mecanismo de "alcanzar condicionalmente" permite a las instituciones educativas tener tiempo para completar los criterios que aún son limitados, asegurando tanto el mantenimiento de los estándares de calidad como la creación de condiciones para la mejora oportuna.
Reducir los procedimientos, aumentar la transparencia
La Circular integra todas las directrices de evaluación y formularios en el apéndice, en lugar de la emisión dispersa anterior, reduciendo así la carga administrativa y facilitando la implementación.
Al mismo tiempo, la nueva regulación refuerza el requisito de publicidad y transparencia: las instituciones educativas deben publicar informes de autoevaluación e informes de evaluación externa, mejorando la rendición de cuentas ante la sociedad. El trabajo de post-inspección y el mecanismo para revocar los certificados de inspección también se complementan para garantizar que la calidad se mantenga sustancialmente.
Afirmando el papel del sistema interno de garantía de calidad
La Circular enfatiza el principio: la calidad de la educación debe crearse desde dentro de cada institución educativa. En consecuencia, las escuelas deben construir y operar eficazmente un sistema interno de garantía de calidad (IQA), vinculado a la estrategia de desarrollo, basado en datos e indicadores de medición específicos.
Este es un paso de un modelo de gestión basado en la acreditación externa a un modelo de gestión de calidad interna, contribuyendo a la formación de una cultura de calidad en todo el sistema.
Contribuyendo a mejorar la eficiencia de la gestión y la rendición de cuentas
La promulgación de la Circular no solo reemplaza un documento normativo legal, sino que también crea un marco legal moderno para el trabajo de garantía y acreditación de la calidad de la educación superior.
La Circular contribuye a mejorar la eficiencia de la gestión y la rendición de cuentas de las instituciones de educación superior; Fortalecer la transparencia de la información, servir a los estudiantes y a la sociedad; Promover la integración internacional en la educación superior; Contribuir a mejorar la calidad de los recursos humanos.
Según la Circular, el ciclo de acreditación de la calidad de las instituciones de educación superior es de 5 años, y al mismo tiempo especifica claramente el proceso de autoevaluación, evaluación externa y reconocimiento de cumplimiento de los estándares de calidad.
En el contexto de la profunda integración de la educación superior vietnamita, se espera que la Circular cree un fuerte impulso para promover que las instituciones educativas innoven la gestión, mejoren la calidad de la formación y la investigación, cumpliendo con los requisitos del desarrollo del país en la nueva etapa.
