Todo el país está entrando en la etapa pico de despliegue de la reorganización escolar, con el objetivo de completarla antes del 30 de agosto. En una entrevista con el periódico Lao Dong, el Dr. Chu Manh Hung, diputado de la XVI Asamblea Nacional, miembro a tiempo completo del Comité de Cultura y Asuntos Sociales de la Asamblea Nacional, dijo que este proceso debe orientarse a mejorar la calidad de la educación, al tiempo que garantiza los derechos del profesorado y crea consenso en la sociedad.
¿Cómo evalúa que la reorganización del sistema escolar, especialmente las escuelas secundarias, traerá oportunidades y desafíos?
- La política de reorganizar el sistema escolar se implementa en el contexto de que el país entra en una nueva etapa de desarrollo, lo que requiere que la educación y la formación cumplan requisitos más altos. La reorganización no solo es adecuada para el modelo de gobierno local de dos niveles, sino que también crea oportunidades para construir un sistema de gestión educativa sincrónico, eficiente y más eficaz. Más importante aún, esta es una oportunidad para continuar innovando la gestión educativa, mejorando así la calidad de la educación y la formación.
Esta política se implementa de manera sincrónica en todo el país, pero no significa un modelo para todas las áreas y localidades. Por otro lado, actualmente estamos descentralizando fuertemente a las localidades, por lo que cada localidad construirá un plan de organización adecuado y factible. El requisito establecido es simplificar los puntos de contacto de las escuelas para mejorar la eficiencia en la gestión, fortalecer el equipo de docentes y desarrollar la calidad de la educación en el área. En particular, es necesario minimizar el impacto psicológico social y garantizar la calidad de la educación.
Además de las oportunidades, este proceso de reorganización también plantea muchos desafíos. En primer lugar, el factor psicológico porque cada cambio crea ciertas perturbaciones para los padres, los estudiantes y especialmente el personal docente. Las condiciones de las instalaciones entre las localidades, incluso entre las escuelas de la misma comuna o entre los puntos escolares, aún no están realmente sincronizadas.
Sin embargo, estas son dificultades inevitables en el proceso de renovación. Con la dirección resuelta del Gobierno, la implementación de las localidades y el acompañamiento de la sociedad y los padres de los estudiantes, creo que los desafíos inmediatos se superarán gradualmente para avanzar hacia el objetivo a largo plazo de mejorar la calidad de la educación y la formación, sirviendo al desarrollo socioeconómico y al país.
El Gobierno requiere completar la reorganización antes del 30 de agosto de 2026, justo antes de la ceremonia de apertura del nuevo año escolar 2026-2027. ¿Qué se debe tener en cuenta en el proceso de implementación para garantizar la estabilidad de la psicología de los estudiantes, los maestros y toda la sociedad, señor?
- Para que la reorganización de las escuelas sea efectiva y cree consenso, en mi opinión, las localidades deben prestar atención a algunos problemas.
En primer lugar, es necesario elaborar un plan de reorganización adecuado y factible. El proceso de construcción debe consultar a las partes interesadas y al mismo tiempo hacer público el plan para crear transparencia. El gobierno local y las agencias de gestión deben dirigir la implementación con un espíritu de imparcialidad y objetividad.
Junto con eso, es necesario hacer un buen trabajo de propaganda y divulgación para crear consenso entre los padres, los estudiantes, el personal docente y toda la sociedad. El trabajo ideológico es un factor muy importante en el proceso de implementación, y al mismo tiempo es necesario promover el papel de acompañamiento del Comité de Representantes de Padres de Alumnos.
Las localidades necesitan aumentar la inversión en las escuelas al entrar en el nuevo año escolar, especialmente durante la ceremonia de apertura; implementar plenamente los regímenes y políticas para el equipo de docentes, especialmente aquellos que tienen que cambiar de puesto de trabajo o área de trabajo.
Además, es necesario mejorar el papel de los directores en las instituciones educativas después de la reorganización, y al mismo tiempo, promover la transformación digital en las instituciones educativas para cumplir con los requisitos del nuevo modelo organizativo.
La nueva política tiene como objetivo reducir la plantilla de gestión educativa, aumentar la plantilla de enseñanza directa. El traslado de trabajo después de la reorganización está preocupando a muchos profesores. En su opinión, ¿qué se debe hacer para garantizar los derechos y estabilizar la psicología de este equipo?
- Es comprensible que los profesores tengan pensamientos al organizarse. Algunas personas tienen que trasladarse a áreas de trabajo más lejanas, algunas personas que están trabajando en gestión volverán a enseñar.
Sin embargo, todos estos son profesores capaces y experimentados. Por lo tanto, se necesitan regímenes, políticas y condiciones adecuadas para que sigan desarrollando sus capacidades. Actualmente, el sector educativo todavía carece de profesores, por lo que no estoy demasiado preocupado por la cuestión del empleo de los profesores. Lo importante es crear condiciones para que este equipo desarrolle bien sus capacidades, sirviendo a las actividades de enseñanza y aprendizaje.
Además del equipo de profesores, en las escuelas secundarias, también hay un equipo de personal dispuesto según el puesto de trabajo. Al organizar las escuelas, puede surgir una situación de excedente en algunos puestos. En estos casos, es necesario calcular completamente el régimen y las políticas si tienen que ser asignados a un nuevo puesto de trabajo. Para las personas que continúan trabajando en la escuela y cumplen con los requisitos del puesto de trabajo, se puede estudiar un plan para organizar un trabajo compartido para que puedan seguir desarrollando sus capacidades, sirviendo a las actividades de enseñanza y aprendizaje.
¿Qué espera que cambie después de esta reorganización escolar?
- El objetivo de la reorganización no es simplemente reducir los puntos de gestión. Lo importante es transferir los recursos de la gestión al fortalecimiento del profesorado, porque actualmente todavía carecemos de profesores.
La característica especial de la industria de la educación es que los funcionarios de gestión han crecido de maestros. Cuando ya no trabajan en la gestión, todavía pueden continuar enseñando. Por lo tanto, la reorganización tiene como objetivo mejorar la calidad de la educación en lugar de recortar mecánicamente.
Después de completar la reorganización, en mi opinión, es necesario organizar una revisión preliminar para evaluar los resultados logrados, así como los problemas existentes. Sobre esa base, el Gobierno realizará ajustes apropiados si es necesario. Esta es una forma necesaria de hacer las cosas con cualquier política en el proceso de implementación.
¡Muchas gracias!
