El Ministerio de Educación y Formación acaba de emitir la Circular No. 52/2026/TT-BGDĐT que regula la articulación entre la escuela secundaria vocacional, la escuela secundaria, la universidad y la universidad.
La Circular entra en vigor a partir del 15 de agosto de 2026.
Ampliar las oportunidades de aprendizaje, no bajar los estándares de salida
De acuerdo con las regulaciones de la Circular, los estudiantes pueden utilizar los resultados académicos acumulados para continuar estudiando a otro nivel o completar otro programa de formación en el mismo nivel, de acuerdo con el Marco Nacional de Niveles de Vietnam.
Los estudiantes de articulación estudian de acuerdo con el programa de formación actual del nivel correspondiente. El volumen de aprendizaje real se determina después de que la institución educativa reconozca los resultados de aprendizaje, la conversión de créditos y determine los requisitos de aprendizaje que aún deben completarse.
Los estudiantes de articulación se aplican de manera unificada las condiciones de estudio, examen, evaluación, reconocimiento de graduación y emisión de diplomas como otros estudiantes en el mismo programa y forma de formación.
La admisión de articulación se lleva a cabo de acuerdo con las regulaciones de admisión vigentes de cada nivel; el número de admisiones de articulación se calcula en el número total de admisiones del programa de formación correspondiente. Para las carreras de formación de profesores, las carreras en el campo de la salud con licencia de ejercicio profesional, el campo del derecho, la defensa, la seguridad y otras carreras y campos de formación específicos, la admisión y organización de la formación también deben cumplir con las regulaciones de la legislación especializada.
Reconocer los resultados académicos, reducir el estudio innecesariamente
Un punto importante de la Circular es perfeccionar el mecanismo para reconocer los resultados académicos y la conversión de créditos. Los resultados considerados para el reconocimiento pueden incluir módulos, asignaturas, módulos, certificados de educación superior completados en instituciones educativas nacionales o extranjeras; certificados nacionales de habilidades vocacionales; junto con otros resultados académicos emitidos o reconocidos de acuerdo con las disposiciones de la ley.
El reconocimiento se lleva a cabo sobre la base de la comparación de los estándares de salida, el contenido, el volumen de aprendizaje, los métodos y los resultados de la evaluación, el nivel de logro del alumno y los requisitos del programa de formación. La institución educativa es responsable de reconocer los resultados de aprendizaje acumulados cuando cumplen con los estándares de salida equivalentes y no requiere que el alumno vuelva a estudiar el contenido que ha sido reconocido, excepto en los casos en que la legislación especializada tenga otras regulaciones o para garantizar el volumen de aprendizaje mínimo en la institución que otorga el título.
Sobre la base de los resultados del reconocimiento y la conversión de créditos, la institución educativa decide el volumen de aprendizaje reconocido, los requisitos de aprendizaje adicionales si los hay y elabora una hoja de ruta de aprendizaje adecuada para cada estudiante. El reconocimiento debe expresarse claramente en el expediente académico; los criterios, condiciones y procedimientos de revisión deben estar regulados internamente, públicos y tener un mecanismo para que los estudiantes presenten peticiones y quejas.
Los estudiantes deben completar en la institución que otorga el título no menos del 50% del volumen total del programa de formación del título; la institución educativa puede especificar una proporción más alta dependiendo de los requisitos del programa. Las instituciones educativas pueden firmar acuerdos de reconocimiento mutuo de los resultados académicos, créditos, módulos, materias, módulos o certificados de educación superior sobre la base de garantizar los estándares de graduación, la calidad de la formación y la rendición de cuentas.
La Circular también otorga autonomía a las instituciones educativas en la promulgación de regulaciones internas sobre formación continua, junto con la rendición de cuentas.
Las instituciones educativas deben divulgar públicamente la información relacionada con la formación articulada; gestionar, almacenar y digitalizar completamente los expedientes; garantizar que los datos puedan ser consultados, autenticados, rastreados y compartidos; actualizar los datos de los estudiantes articulados en el Sistema de Bases de Datos Especializadas en Educación Superior (HEMIS); y al mismo tiempo ser responsables ante la ley de la admisión, la organización de la formación, el reconocimiento de los resultados académicos, la conversión de créditos y la concesión de títulos.
