Muchas escuelas en las localidades se fusionan, muchas escuelas se agrupan, lo que significa que cada escuela solo tiene un director. Detrás del cambio organizativo hay una pregunta que no es fácil de responder: ¿Quién será el director de las nuevas escuelas después de la reorganización?
Algunas personas proponen organizar exámenes para el puesto de director. Algunas personas piensan que es necesario tomar votos de confianza anualmente. También hay opiniones que enfatizan que es necesario construir un marco de competencias de gestión y capacitación obligatoria antes del nombramiento.
Cada propuesta tiene sus propias razones, pero en general, todas apuntan a un objetivo: cómo elegir a la persona adecuada.
Lo notable es que durante mucho tiempo hemos estado acostumbrados a ver al director como un funcionario de gestión administrativa. Mientras que en realidad, después de la fusión, ese papel ha cambiado mucho.
Un director ahora no solo gestiona una escuela. Puede que tengan que administrar muchas instalaciones, cientos de maestros, miles de estudiantes; resolver desde la experiencia, el personal, las finanzas hasta la transformación digital, las relaciones con los padres y el gobierno local.
Ese es el trabajo de un administrador. Siendo administrador, no se puede confiar solo en la antigüedad o la experiencia docente.
Un buen profesor no es necesariamente un buen director. Al igual que un buen médico no necesariamente dirigirá bien un hospital, o un buen ingeniero no necesariamente gestionará eficazmente una empresa.
La capacidad profesional es muy importante, pero la capacidad de liderazgo, gestión y organización determina el desarrollo de un colectivo.
Por lo tanto, si solo se elige al director al estilo "a su vez", es muy probable que la reforma escolar solo cambie en forma y no cree un cambio en la calidad.
Por el contrario, si la selección se basa en competencias, transparencia y competencia sana, la escuela tendrá la oportunidad de encontrar a alguien realmente digno.
El examen de reclutamiento de directores también puede ser una solución. Pero el examen de reclutamiento tampoco debe considerarse una "varita mágica". Un examen difícilmente puede medir la valentía, la capacidad de inspiración o la imparcialidad de un líder.
Si hay un examen de selección, solo debe ser un paso en todo el proceso de evaluación, junto con los resultados del trabajo, el prestigio en el colectivo y la eficiencia operativa después de ser nombrado.
En última instancia, lo que el sector educativo necesita después de la reorganización de las escuelas es un director que pueda hacer que los profesores quieran contribuir, los estudiantes quieran ir a la escuela y los padres depositen toda su confianza.
Esa es la medida final de un líder.
La reorganización de las escuelas esta vez creará muchas escuelas más grandes y modernas. Pero si esas escuelas realmente mejoran o no depende mucho del conductor.
Por lo tanto, elegir director debe elegir a alguien que tenga suficiente capacidad para llevar el barco de la educación en la dirección correcta en un período de renovación desafiante.
