Algunas escuelas en la ciudad de Ho Chi Minh organizan clases simuladas para que los profesores practiquen la enseñanza en inglés, luego se les clasifica en grupos de competencia para tener una forma adecuada de capacitación.
Esa es una forma práctica de hacer las cosas, los profesores no suben al podio en inglés cuando no tienen suficiente confianza.
Los profesores que practican la enseñanza en inglés son una forma seria de trabajar, avanzando hacia el cumplimiento de los estándares en el entorno pedagógico.
Para que los estudiantes utilicen el inglés de forma natural, en primer lugar, la escuela debe crear un entorno para que los profesores utilicen este idioma de forma natural.
Enseñar inglés ya es difícil, usar inglés para enseñar matemáticas, ciencias u otros contenidos profesionales es aún más difícil.
El profesor no solo necesita saber inglés, sino también comprender los términos especializados, los métodos de comunicación y cómo organizar una lección para que los estudiantes aún comprendan firmemente el conocimiento de la materia.
Por lo tanto, no se puede simplemente asignar tareas y luego exigir a los profesores que "estudien por sí mismos, se autocapaciten".
La escuela necesita tener un programa de formación sistemático, materiales de aprendizaje estándar, tiempo dedicado a los profesores y políticas de incentivos correspondientes.
Para lograr el objetivo de que el inglés se convierta en la segunda lengua en las escuelas, no se trata de "agregar inglés", sino, en primer lugar, de preparar las capacidades del profesorado.
Hay muchas maneras de mejorar el nivel de inglés de los profesores, cada lugar tiene una forma creativa de hacerlo.
La escuela secundaria y preparatoria Tran Dai Nghia (Ciudad Ho Chi Minh) crea un entorno para el uso del inglés a través de tablas, rincones de aprendizaje, productos de aprendizaje, actividades extracurriculares, experiencias e intercambios internacionales.
Crear espacio para practicar el inglés es un método "militar" y científico. Una lengua es realmente un "idioma vivo" solo cuando se usa fuera de los libros de texto y fuera de una lección fija.
Pero hay que evitar una trampa, convertir el inglés en formalidad.
No es que colgar una pizarra de inglés adicional, organizar algunas actividades bilingües o pedir a los profesores que hagan algunas frases en inglés haya formado un entorno de idiomas extranjeros.
Lo que sigue siendo decisivo es la calidad de la enseñanza y la capacidad real de uso del inglés por parte de profesores y alumnos.
Si quieres que los alumnos sean buenos, debes preparar a los profesores para que tengan suficientes condiciones para ser buenos. No se puede exigir que los profesores tengan confianza si siempre tienen miedo de equivocarse, no se puede exigir enseñar en inglés si faltan materiales de aprendizaje y formación.
Y, no se puede tomar un requisito administrativo en lugar de la capacidad profesional.
El inglés solo se convierte en un segundo idioma en la escuela cuando se convierte en un idioma que se usa de verdad.
Para tener estudiantes que utilicen realmente el inglés, primero debe haber profesores con suficiente capacidad, suficiente confianza y suficientes condiciones para dar clase en inglés.
Los maestros estándar, los estudiantes son buenos.
