Organizar clases simuladas para profesores
En la Escuela Primaria Nguyễn Huệ, la directora de la escuela, Bùi Thị Thanh, dijo que la escuela comenzó a implementar actividades para mejorar la competencia en inglés para los profesores a partir del año escolar 2025-2026.
La escuela aprovecha a los profesores de inglés para apoyar a sus colegas en otras materias. El club de inglés para profesores se mantiene regularmente. La escuela también crea un espacio para que los profesores tengan más oportunidades de comunicarse con profesores extranjeros en situaciones cotidianas sencillas.
En particular, la escuela organiza clases simuladas, en las que profesores de inglés o profesores con buenas habilidades en idiomas extranjeros interpretan el papel de estudiantes para que sus colegas practiquen las lecciones. A través de esto, los profesores pueden familiarizarse con el uso del inglés antes de realizarlo en clase.
Después del proceso de práctica, los profesores se dividen en 3 grupos según la capacidad. El grupo con buena capacidad para usar el inglés recibe condiciones para desarrollarse y apoyar a sus colegas; el grupo con potencial continúa siendo capacitado; el grupo aún limitado construye una hoja de ruta de autoaprendizaje y recibe más apoyo.
Según la Sra. Thanh, la escuela no requiere que los profesores utilicen completamente el inglés desde el principio. Los profesores pueden comenzar con un vocabulario profesional, una actividad o una parte de la lección, y luego aumentar gradualmente el nivel de uso.
La mayor dificultad inicial es la capacidad de inglés y la psicología de los profesores. Muchos profesores tienen capacidad pero temen no pronunciar correctamente, usar palabras incorrectas o ser juzgados cuando están en clase", compartió la Sra. Thanh.
Después de 1 año, esta psicología ha cambiado. Al entrar en el año escolar 2026-2027, la escuela convierte la enseñanza de algunos contenidos en inglés en una tarea profesional. Según el plan, cada profesor debe realizar al menos una clase de enseñanza de las asignaturas del Programa de Educación General de 2018 en inglés durante el año escolar.
En la escuela secundaria y preparatoria Tran Dai Nghia, la creación de un entorno para el uso del inglés también se está implementando en muchos espacios diferentes. Tablas, rincones de aprendizaje, tablones de anuncios, productos de aprendizaje y algunos contenidos de información en la escuela se muestran en inglés o bilingüe.
La escuela también organiza actividades extracurriculares, experiencias e intercambios internacionales, creando más oportunidades para que los estudiantes utilicen el inglés fuera del aula.
Sin embargo, los representantes de la escuela reconocen que la expansión del inglés a otras materias requiere una preparación sincrónica de profesores, materiales de aprendizaje y métodos de enseñanza. Las actividades de experiencia e intercambio también requieren recursos de tiempo y financiación.
Los profesores necesitan ser capacitados sistemáticamente
En la Escuela Primaria Hiep Tan, la Sra. Nguyen Thi Minh Nguyet, directora de la escuela, dijo que aprender inglés desde una edad temprana ya no es un problema nuevo. Lo más difícil es usar el inglés como una herramienta para enseñar otras asignaturas. Los profesores de inglés son formados principalmente para enseñar inglés. Para que los profesores de primaria puedan usar el inglés para enseñar matemáticas, vietnamita, ciencias u otras asignaturas, los requisitos son mucho más altos.
No se puede solo exigir que los profesores aprendan por sí mismos, se autocapaciten, sino que es necesario tener políticas de apoyo financiero para la formación, y al mismo tiempo tener un régimen adecuado para los profesores que están capacitados para enseñar asignaturas en inglés", dijo la Sra. Nguyet.
La realidad en las escuelas muestra que convertir el inglés en una segunda lengua no es simplemente aumentar el número de horas de aprendizaje de idiomas extranjeros. Para que el inglés aparezca en las asignaturas y actividades diarias, los profesores deben estar preparados en términos de capacidad, método y mentalidad. Esta es también una condición importante para que la política avance gradualmente hacia la sustancia, en lugar de limitarse a crear un entorno de aprendizaje de inglés adicional para los estudiantes.
