Propuesta para garantizar los regimenes y politicas para los profesores y trabajadores al fusionarse
Todo el pais se encuentra en la fase algida de la reorganizacion y fusion de escuelas secundarias colegios y universidades.
El Ministerio de Educacion y Formacion (GDDT) solicita a las localidades que completen por completo la disposicion de las instalaciones de educacion infantil primaria y secundaria y educacion continua antes del 31 de diciembre de 2025 de acuerdo con las directivas del Gobierno Central.
El Departamento de Educacion y Formacion de la ciudad de Ho Chi Minh anuncia y recoge opiniones sobre el proyecto de reorganizacion de unidades de servicio publico del sector de educacion y formacion de la ciudad de Ho Chi Minh para el periodo 2025-2030. Actualmente todo el sector educativo de la ciudad de Ho Chi Minh tiene 279 unidades afiliadas al Comite Popular de la ciudad de Ho Chi Minh y al Departamento de Educacion y Formacion. Se espera que despues de la reorganizacion haya 256 unidades de servicio publico del sector educativo.
Segun el plan propuesto por el departamento la ciudad mantendra las 3 universidades; reorganizara la Universidad de Saigon sobre la base de la fusion de la Escuela Superior de Pedagogia de Ba Ria - Vung Tau. Para el bloque de colegios superiores y universitarios mantendra las 6 universidades; reorganizara 13 colegios superiores y 17 escuelas secundarias superiores. Despues de la reorganizacion todavia hay 3 universidades 17 colegios superiores y 1 escuela secundaria dependiente del Departamento de Educacion y Formacion de TPHCM.
Para el jardin de infancia y la escuela secundaria el borrador basicamente mantiene las escuelas existentes; solo fusiona dentro del ambito de una unidad administrativa a nivel comunal priorizando mantener los puntos escolares convenientes y disolver los puntos escolares individuales que no cumplen con los estandares. El Departamento de Educacion y Formacion de TPHCM propone transformar y organizar 41 centros de educacion continua vocacional - educacion continua en 37 escuelas secundarias vocacionales.
Al comentar sobre el borrador el Centro de GDNN-GDTX del Distrito 1 opina que la fusion de universidades colegios y escuelas secundarias debe llevarse a cabo sobre la base de promover las fortalezas de la unidad rectora mejorar el prestigio de la formacion de la unidad fusionada atrayendo asi a los estudiantes y satisfaciendo las necesidades de recursos humanos locales.
Segun el Centro de GDNN-GDTX del Distrito 1 en caso de que una instalacion se fusione con otra unidad que tenga dos unidades que cumplan con las condiciones para la recepcion se debe priorizar la unidad con mayor prestigio en la formacion; si las condiciones son similares se debe elegir una unidad con una distancia geografica mas cercana para facilitar a los estudiantes.
Este centro tambien recomendo que el proyecto establezca principios generales sobre la organizacion del personal especialmente la seleccion de los jefes despues de la fusion garantizando que se base en el nivel profesional la reputacion social la escala de la formacion y la experiencia de gestion para garantizar la equidad y la transparencia.
Para el sistema de GDNN-GDTX este centro propone fusionarse en grupos especialmente en el area del centro de la ciudad en lugar de fusionarse por separado con el objetivo de aumentar la escala la diversidad de industrias y la orientacion a largo plazo.
En relacion con los regimenes y politicas para los trabajadores la Escuela Secundaria Vocacional Nhan Dao propuso continuar manteniendo la politica de apoyo a la jubilacion anticipada de acuerdo con los decretos vigentes y al mismo tiempo solicitar a la junta directiva antes y despues de la fusion que preste atencion plena a los regimenes y ingresos de los trabajadores especialmente los trabajadores contratados evitando que se produzca una disminucion que afecte la vida.
Del mismo modo la Escuela Secundaria Vocacional Binh Thanh cree que la fusion puede causar ansiedad psicologica en el equipo afectando asi la calidad de la formacion por lo que es necesario tener directrices especificas sobre la disposicion del personal los regimenes y las politicas de apoyo.
Propuesta de asignar suficiente personal a las escuelas
El Sr. Ngo Van Hien - Vicepresidente del Comite Popular de la comuna de Tri Le (provincia de Lang Son) - dijo que la comuna ha completado la revision y reorganizacion de la red de instituciones educativas en el area.
Durante el proceso de implementacion la comuna de Tri Le ha encontrado dificultades y obstaculos relacionados con la distancia geografica entre los puntos escolares y escolares lo que puede causar dificultades a varios padres en la recogida y entrega cuando se ajustan los puntos escolares; Las escuelas intersectoriales las ubicaciones de primaria y secundaria no estan cercanas lo que dificulta la organizacion de actividades comunes y el trabajo de gestion; Todavia faltan instalaciones materiales y equipos
A partir de la realidad anterior el Sr. Hien dijo que el Comite Popular de la comuna de Tri Le ha solicitado al Departamento de Educacion y Formacion que cree un asesoramiento con las autoridades competentes para tener directrices especificas sobre el proceso de ensamblaje los expedientes y los procedimientos de implementacion; garantizar los fondos para implementar reparar mejorar la infraestructura y la calidad de la enseñanza de la unidad. Al mismo tiempo considerar la asignacion de personal suficiente a las escuelas para implementar el trabajo de enseñanza y aprendizaje en la unidad.
