Los puntos extra de IELTS crean desigualdad en la admisión, especialmente en industrias altamente competitivas.
El Ministerio de Educación y Formación acaba de anunciar el borrador de la Circular que modifica las regulaciones de admisión, en la que se propone que a partir de 2027 ya no haya puntos extra prescritos por las instituciones de formación para los certificados, logros o criterios adicionales.
El Sr. Nguyen Tien Thao, Director del Departamento de Educación Superior del Ministerio de Educación y Formación, comentó que este es un ajuste urgente para garantizar que todos los candidatos que se presenten a la misma carrera sean evaluados de acuerdo con los mismos requisitos de admisión, en la misma escala; al mismo tiempo, hacer que la admisión sea más transparente, sencilla y sustancial.
Desde 2023, el Ministerio ha exigido una conversión equivalente para reducir la diferencia; en 2026, continuará controlando la puntuación más alta del 10% de la puntuación total de admisión. Sin embargo, el Sr. Thao evaluó que cuando cada escuela se convierte por sí misma y determina la puntuación más alta por sí misma, la diferencia sigue siendo grande.
Las deficiencias también se reflejan en la realidad, hay carreras que no requieren idiomas extranjeros, pero los candidatos con certificados de inglés todavía reciben puntos adicionales. Por ejemplo, para las carreras que solo consideran Matemáticas, Física y Química, un candidato con resultados más altos en tres materias todavía puede suspender antes que un candidato con puntajes profesionales más bajos pero que recibe certificados adicionales.
Sin embargo, el Sr. Thao también enfatizó que el borrador no elimina el certificado de idioma extranjero de la admisión y tampoco niega los logros de los buenos estudiantes.
Los certificados de idiomas extranjeros todavía se utilizan para convertir, reemplazar las calificaciones de idiomas extranjeros en la combinación de admisión de acuerdo con las reglas públicas; demostrar los requisitos de idioma extranjero de entrada del programa de formación en idiomas extranjeros; o ser considerados para el reconocimiento de módulos de estudio, estándares de salida de acuerdo con las regulaciones.
Los candidatos que ganen premios nacionales e internacionales de estudiantes excelentes seguirán siendo considerados para la admisión directa si cumplen con las condiciones del reglamento. La admisión directa tampoco se incluye en el límite de tres métodos de cada especialidad a partir de 2027.
El borrador solo propone no utilizar puntos adicionales estipulados por la institución de formación para los logros, certificados o criterios adicionales (puntos adicionales para los candidatos con certificado IELTS, premio al mejor estudiante provincial... )", dijo el Sr. Thao.
El ajuste necesita una hoja de ruta.
El profesor asociado y doctor Le Hieu Hoc, jefe del Departamento de Ciencia y Tecnología de la Educación de la Universidad Politécnica de Hanoi, cree que la historia del IELTS primero debe verse desde una perspectiva científica de medición y evaluación.
Según el Sr. Hoc, el IELTS es una herramienta de evaluación estandarizada de la competencia en el uso del inglés. Un candidato que obtiene un IELTS de 7.0 ha proporcionado una evidencia relativamente clara de la competencia en idiomas extranjeros en el momento de la evaluación. Sin embargo, la puntuación del IELTS no indica directamente si ese candidato tiene habilidades matemáticas, pensamiento técnico u otras habilidades profesionales superiores.
Por lo tanto, la pregunta no debería ser solo '¿ES bien el IELTS o no?', sino más importante: ¿Para qué se utilizan los resultados del IELTS para tomar decisiones? Si un programa de formación en inglés o que pueda demostrar la competencia en idiomas extranjeros es un requisito de entrada directamente relacionado con la capacidad de aprendizaje en el programa, entonces el uso del IELTS como prueba de capacidad tiene fundamento. Pero si el IELTS se convierte en una puntuación positiva para las carreras donde los idiomas extranjeros no son un requisito de entrada importante, entonces es necesario reconsiderar la idoneidad de ese uso", analizó el Sr. Hoc.
Según el Sr. Hoc, lo importante es distinguir entre la calidad de la herramienta de evaluación y la racionalidad del uso de los resultados de la evaluación. Una herramienta puede evaluar bien una capacidad específica, pero si los resultados de esa herramienta se utilizan para un propósito no directamente relacionado con la capacidad que el programa necesita reclutar, entonces el uso aún puede no ser apropiado. También cree que es necesario distinguir la equidad en la admisión de la equidad en las oportunidades de aprendizaje.
No agregar puntos IELTS puede abordar un problema de equidad en el momento de la admisión, especialmente cuando los puntos adicionales pueden cambiar el orden de admisión. Pero esta medida no resuelve automáticamente la diferencia en las condiciones para aprender idiomas extranjeros, la accesibilidad a los profesores, los materiales de aprendizaje o los exámenes estandarizados entre los estudiantes en diferentes regiones y circunstancias. Por lo tanto, a largo plazo, la política de equidad no solo necesita ajustar el uso de los certificados en la admisión, sino también ampliar las oportunidades para que más estudiantes puedan formar y demostrar habilidades en idiomas extranjeros. Esto es especialmente significativo cuando la política del Partido y el Estado es convertir gradualmente el inglés en un segundo idioma", expresó el Sr. Hoc.
Desde la perspectiva del diseño del método de admisión, según el Sr. Hoc, las escuelas también deben determinar claramente si el IELTS se está utilizando como prueba de la competencia en idiomas extranjeros realmente necesaria para el programa, o si es solo un factor adicional que cambia el orden de admisión. El uso de certificados debe estar vinculado a los requisitos de admisión de cada especialidad y debe tener una base de explicación clara. Otro factor también muy importante es la estabilidad y la capacidad de previsión de la política.
Los estudiantes no se preparan para la universidad en unos meses. Estudiar IELTS, elegir combinaciones de materias o prepararse para el examen de evaluación de aptitudes puede durar muchos años. Por lo tanto, incluso un cambio profesional razonable necesita una hoja de ruta lo suficientemente clara y temprana para que los estudiantes y sus familias puedan adaptarse. Esto asegura la efectividad de la política y limita las desventajas que surgen para los estudiantes que se han preparado de acuerdo con las regulaciones anteriores", dijo el Sr. Hoc.
