Aumentar las asignaciones para los profesores a un minimo del 70%, el Ministerio de Educacion y Formacion propone el momento de la aplicacion.
La Resolucion 71/NQ-TW del Buro Politico y la Resolucion 248/2025/QH15 de la Asamblea Nacional afirman la politica de aumentar los subsidios preferenciales profesionales para los maestros de preescolar y educacion general a un minimo del 70%, lo que demuestra la prioridad del Partido y el Estado para el equipo docente. Sin embargo, aunque la Resolucion 248 entro en vigor el 1 de enero de 2026, la Asamblea Nacional asigno al Gobierno la tarea de regular la hoja de ruta para la implementacion, por lo que los maestros no tienen derecho al nivel del 70% de inmediato, sino que tienen que esperar a que el decreto guie.
Implementando este requisito, el Ministerio de Educacion y Formacion ha elaborado un borrador de Decreto que regula las asignaciones preferenciales profesionales para el periodo 2026-2030 como un periodo de transicion. Segun el borrador, las asignaciones continuan aplicandose segun los sujetos y condiciones de trabajo, con niveles del 30% al 80%: profesores de preescolar y primaria reciben el 45%; secundaria y preparatoria reciben el 40%; profesores de zonas de minorias etnicas y montañosas reciben el 60%; profesores de escuelas internas etnicas, escuelas especializadas, preparatorias universitarias, que enseñan a personas con discapacidad o zonas especialmente dificiles reciben hasta el 80%.
El Ministerio de Educacion y Formacion propone que a partir del 1 de enero de 2031 se implemente plenamente la orientacion de la Resolucion 71, segun la cual el subsidio preferencial profesional para maestros de preescolar y educacion general es de un minimo del 70%, un maximo del 100% en areas especialmente dificiles; los empleados escolares disfrutan de un minimo del 30%. Ver mas...
Los profesores estan bajo presion para "evaluar de forma paralela".
El Ministerio de Educacion y Formacion señalo grandes deficiencias en la evaluacion y la creacion de motivacion para los docentes en la actualidad, cuando los docentes tienen que soportar "evaluaciones duplicadas", tanto segun los estandares profesionales como segun los estandares de titulos profesionales, lo que lleva a una sobrecarga de expedientes administrativos pero una baja eficiencia de gestion. El sistema de titulos docentes sigue siendo disperso, carece de uniformidad entre los niveles educativos y los tipos de instituciones educativas; el mecanismo de ascenso es rigido, carece de regulaciones de ascenso extraordinario, no crea motivacion para el esfuerzo continuo y no cubre completamente a los docentes no publicos y extranjeros.
Para superar esto, el proyecto de Decreto apunta a pasar del mecanismo de "promocion" al "promocion profesional", estableciendo una lista unificada de titulos para todo el sistema educativo. La promocion profesional incluye la promocion secuencial y la promocion especial, vinculada a los estandares profesionales en lugar de basarse unicamente en la categoria de funcionario publico. Ver mas...
Despues de la reorganizacion, algunas provincias redujeron casi a la mitad el numero de instituciones de educacion preescolar.
Segun el Ministerio de Educacion y Formacion, la reorganizacion de la red de instituciones educativas en las localidades se esta implementando segun una hoja de ruta, la mayoria se mantiene sin cambios en 2025 y se implementa despues del año escolar 2025-2026. En el nivel de educacion preescolar, 6/23 provincias mantienen el statu quo, 15/23 provincias disminuyen del 1,76% a menos del 10%, especialmente 1 provincia ha completado la fusion, disminuyendo hasta el 45,83% del numero de instituciones. La educacion general y la educacion continua tambien registraron ciertos niveles de fusion, en los que la educacion continua disminuyo drasticamente en muchas localidades.
El Ministerio de Educacion y Formacion evalua que la reorganizacion inicialmente ayuda a simplificar los puntos focales, reducir las plantillas de gestion, reorganizar el personal y superar la situacion de superavit y escasez local de profesores. Sin embargo, algunas areas de fusion son mecanicas, a gran escala, implementadas en poco tiempo, lo que implica el riesgo de sobrecarga de las instalaciones, afectando el modelo de escuelas internas y semi-internadoras etnicas y el derecho a acceder a la educacion de los estudiantes en areas dificiles. Ver mas...
1 subdirector de departamento en Quang Ninh solicita traslado a la universidad en Hai Phong
El Departamento de Agricultura y Medio Ambiente de la provincia de Quang Ninh acaba de enviar un documento oficial al Comite del Partido del Comite Popular Provincial, al Presidente del Comite Popular Provincial de Quang Ninh informando sobre la solicitud de los funcionarios publicos de ponerse en contacto para un traslado de trabajo.
Segun el Departamento de Agricultura y Medio Ambiente de la provincia de Quang Ninh, el 26 de diciembre de 2025, esta unidad recibio una solicitud de traslado de trabajo del Sr. Phan Thanh Nghi - Subdirector del Departamento de Agricultura y Medio Ambiente de la provincia - que desea ser transferido a la Universidad Maritima de Vietnam. Ver mas...
