6 formas de reorganizar y reorganizar las instituciones educativas
El Ministerio de Educación y Formación (GDĐT) ha enviado un documento a los Ministerios, ramas y localidades sobre la orientación para la reorganización y reorganización de las instituciones públicas de educación superior y educación vocacional, estipulando las siguientes formas de reorganización y reorganización de las instituciones educativas:
Primero, reestructuración: Conversión de tipo; reestructuración de campos e industrias de formación; cambio de nombre; aumento de la inversión, cambio de orientación de desarrollo junto con la reestructuración interna de la base para garantizar la conformidad con los criterios de reorganización y reorganización de acuerdo con las regulaciones.
En segundo lugar, para las instituciones de educación superior que no cumplen con los estándares de instituciones de educación superior pero continúan manteniéndose, el Ministerio, el sector y la localidad de gestión directa deben tener un plan y una hoja de ruta para la inversión, la capacitación, el desarrollo de las instituciones y tener un documento de compromiso de que las instituciones para 2030 garantizarán cumplir con las condiciones y criterios estándar de las instituciones de educación superior de acuerdo con las regulaciones. Después de 2030, proceder resueltamente a reorganizar y reorganizar las instituciones de educación superior que no garanticen las condiciones y criterios de acuerdo con las regulaciones. Aplicar de manera similar a las instituciones de educación vocacional (después de que se promulguen los estándares de las instituciones de educación vocacional).
Tercero, transferir las instituciones educativas a los ministerios y sectores con un ámbito de gestión estatal adecuado al campo y la especialidad de formación de las instituciones educativas.
Cuarto, transferir las instituciones educativas a la gestión local cuando se comprometa a apoyar la inversión local, asegurando el servicio de formación de recursos humanos para el desarrollo socioeconómico local y regional.
Quinto, fusionar con otras instituciones educativas (a través de fusiones o reorganizaciones en sucursales) para concentrar recursos para el desarrollo, no fusionar en forma "mecánica". La determinación específica del plan de fusión debe basarse en la idoneidad de los campos, industrias de formación, recursos, instalaciones, ubicación geográfica y tener un plan específico para mejorar la eficiencia de las actividades de formación e investigación. Fomentar que las instituciones de formación multidisciplinarias y de prestigio en el centro acepten instituciones educativas que estén en dificultades y débiles o fusionen instituciones de formación educativa de una sola industria para formar instituciones de formación multidisciplinaria.
Sexto, disolver y transferir recursos a otras instituciones educativas en el mismo área o que tengan industrias y campos de formación adecuados para un uso eficaz y para el propósito correcto.
Junto con eso, hay planes para reorganizar y reorganizar otras instituciones educativas de acuerdo con las regulaciones de la ley.
El Ministerio exige que las instituciones educativas que no estén sujetas a reorganización y reorganización realicen una autoevaluación, implementen la reorganización del aparato organizativo interno, eliminen el nivel intermedio y garanticen un aparato de gestión eficiente, unificado y eficaz de acuerdo con las regulaciones.
Para las escuelas secundarias vocacionales (aplicadas a partir del 1 de julio de 2026 de acuerdo con las regulaciones de la Ley de Educación Vocacional de 2025), el Ministerio requiere preparar un plan para formar escuelas secundarias vocacionales sobre la base de la reorganización y organización de escuelas secundarias, centros de educación vocacional, centros de educación continua, centros de educación vocacional - educación continua en comunas, barrios o distritos intermunicipales.
No organizar escuelas secundarias vocacionales en comunas, barrios o distritos intermunicipales, comunas en los casos en que ya existan colegios o escuelas secundarias vocacionales que organicen programas de formación de escuelas secundarias vocacionales.
La formación de escuelas secundarias vocacionales se lleva a cabo de acuerdo con las regulaciones de las autoridades competentes sobre la orientación e implementación de la Ley de Educación Vocacional de 2025.
5 criterios para reorganizar y reorganizar las universidades
En la guía, el Ministerio establece 5 criterios para determinar las escuelas que deben reorganizarse y reorganizarse de la siguiente manera: Nivel de cumplimiento de las condiciones y cumplimiento de los estándares; Industria y campo de formación; Cargo de servicio a la función de gestión estatal; Necesidad; Especificidad.
Según el Ministerio de Educación y Formación, la reorganización de las instituciones educativas, además de ser coherente con los objetivos y políticas del Partido y el Gobierno, también debe garantizar que después de la reorganización y reorganización general, las instituciones educativas operen la formación e investigación de manera más eficaz, de mayor calidad, multidisciplinar, multisectorial, con recursos fuertes y una gran escala de admisión.
En particular, la reorganización y reorganización no se basa en el nivel de autonomía financiera para llevar a cabo la reorganización y reorganización de las instituciones educativas, sino en la ubicación geográfica, el espacio, la situación socioeconómica, las necesidades de recursos humanos de la localidad, de todo el país; basándose en las profesiones de formación, las operaciones reales de las instituciones educativas; con una evaluación del factor marca, la influencia nacional e internacional de la unidad.
