En torno a las principales orientaciones del Proyecto de organización del examen de graduación de la escuela secundaria superior en computadora, el profesor Dr. Huỳnh Văn Chương - Director del Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Formación) afirmó que pasar del examen en papel al examen en computadora es innovar las herramientas y el proceso de organización del examen, mientras que el objetivo de evaluar los estándares de salida del Programa de Educación General se mantiene estable.
El Sr. Chuong evaluó que la forma de examen en computadora ayuda a reducir los pasos manuales, aumentar la capacidad de registrar el proceso de examen, organizar muchas sesiones de examen con preguntas estandarizadas, limitar los errores humanos y, al mismo tiempo, ampliar las formas de evaluación y mejorar la capacidad de seguridad, supervisión, rastreo y post-control.
Un punto muy importante es que muchas personas están malinterpretando que el examen en computadora es un examen a través de Internet. Según el modelo propuesto, el examen se transmite a través del canal de seguridad del Comité de Criptografía del Gobierno al servidor en el lugar del examen; los candidatos realizan el examen en una red LAN interna, sin conexión a Internet. Este modelo limita la dependencia del examen de la línea de transmisión de Internet y limita el riesgo de ataques directos del entorno de Internet", dijo el Sr. Chuong.
Aplicación de tecnología para minimizar la intervención subjetiva de los humanos
Según el Sr. Chương, una de las orientaciones importantes del proyecto es aplicar la tecnología para automatizar al máximo las etapas que se pueden automatizar, reduciendo así los errores y limitando la intervención subjetiva de las personas. Al mismo tiempo, el sistema sigue garantizando el mecanismo de control, supervisión y responsabilidad de los funcionarios en las etapas que requieren la participación humana.
Se espera que las tecnologías se centren en la seguridad de los datos, la automatización de los procesos de organización de exámenes, la calificación de exámenes y la investigación de aplicaciones de IA para apoyar la construcción de un banco de preguntas. La IA solo desempeña un papel de apoyo, la construcción, evaluación y aprobación de las preguntas sigue siendo realizada por un equipo de expertos.
Además, el proyecto requiere que los datos de las preguntas del examen y los exámenes estén seguros y codificados; un sistema de descentralización, registro de operaciones y un plan de copia de seguridad para garantizar la seguridad de la información.
Garantizar la equidad para todos los candidatos es un principio constante.
El profesor y doctor Huynh Van Chuong afirmó que garantizar la equidad es un requisito previo en todo el proceso de implementación del proyecto.
La organización del examen en computadora se llevará a cabo de acuerdo con una hoja de ruta, solo se aplicará en localidades y lugares de examen que cumplan plenamente las condiciones de instalaciones, infraestructura técnica y recursos humanos; no se implementará simultáneamente cuando las condiciones entre las regiones no estén garantizadas. Los estudiantes deben familiarizarse previamente con la forma del examen; las localidades deben tener planes para apoyar a los estudiantes que tienen pocas condiciones para usar computadoras.
En la fase de transición, el proyecto planea organizar simultáneamente exámenes en papel y exámenes en computadora en localidades y lugares de examen que cumplan con las condiciones. La organización debe garantizar la equivalencia en los requisitos de evaluación y el valor de uso de los resultados entre los dos métodos.
Según la hoja de ruta prevista para 2027, los candidatos que rinden el examen en computadora y el examen en papel utilizan el mismo contenido del examen para las asignaturas de opción múltiple, diferenciándose principalmente en el método de examen y el registro de resultados.
Para la organización de muchas sesiones de examen, las preguntas del examen no son necesariamente idénticas, pero deben ser equivalentes en contenido, dificultad y capacidad de medición. Solo cuando la equivalencia entre las preguntas del examen está garantizada a través de un banco de preguntas estandarizadas, pruebas prácticas y métodos científicos de examen, se organizan muchas sesiones, asegurando que los candidatos no tengan ventajas o desventajas debido a la participación en un examen en una sesión específica.
Sobre el riesgo de filtración de preguntas al organizar muchas sesiones de examen, el Sr. Chuong dijo que este es un riesgo calculado desde la etapa de diseño del sistema. Las preguntas del examen de cada sesión se seleccionan de un banco de preguntas lo suficientemente grande, están encriptadas y solo se transfieren al lugar del examen cerca de la hora del examen a través del canal de seguridad. Las sesiones utilizan diferentes preguntas pero deben garantizar ser equivalentes; al mismo tiempo, el proceso de organización del examen debe tener medidas de seguridad adecuadas a las características de la organización de muchas sesiones.
Para situaciones como cortes de energía, averías de máquinas o errores de software, el proyecto requiere tener una máquina de repuesto, una fuente de alimentación de repuesto, un proceso de manejo adecuado y un plan para garantizar los derechos de los candidatos.
Para los estudiantes con discapacidad o que necesiten apoyo especial, el apoyo se registrará, verificará y asignará antes del examen, asegurando que los candidatos puedan acceder al examen pero sin cambiar los requisitos de evaluación del examen.
Implementar con cautela, no perseguir el progreso cuando no se garantice la seguridad y la equidad
Para garantizar la viabilidad y la hoja de ruta de implementación, el Ministerio de Educación y Formación ha organizado muchas rondas de pruebas de preguntas de examen en computadoras. Solo las rondas de pruebas de abril y mayo de 2026 se implementaron en 15 provincias y ciudades con 36.178 candidatos y alrededor de 143.000 turnos de examen. Los resultados iniciales muestran que el sistema funciona de manera estable y tiene la capacidad de implementarse en las condiciones reales de Vietnam.
Sin embargo, estos son solo los resultados iniciales. El Ministerio continuará evaluando exhaustivamente la estabilidad del sistema, la equivalencia entre los exámenes, la capacidad de manejo de incidentes, el nivel de comodidad y facilidad de uso para los candidatos y las condiciones para garantizar la seguridad y la protección antes de ampliar la implementación" - Director del Departamento de Gestión de Calidad de la Información.
Según la hoja de ruta propuesta, a partir de 2027 se espera implementar en algunos lugares de examen que cumplan plenamente las condiciones según las regulaciones; después de cada etapa, se organizará la evaluación y finalización antes de considerar la expansión, sin perseguir el progreso cuando no se garantice la seguridad y la equidad. Los estándares requeridos para la técnica, los recursos humanos y el proceso de organización serán guiados específicamente por el Ministerio cuando el proyecto sea aprobado por la autoridad competente y se permita la implementación.
Junto con eso, el banco de preguntas continuará siendo construido, evaluado, probado y ajustado de acuerdo con el proceso de estandarización, asegurando la equivalencia entre los exámenes y las sesiones de examen. Después de cada fase de prueba, el Ministerio evaluará y completará antes de ampliar el alcance de la implementación, con el objetivo de organizar materias de opción múltiple en computadora a nivel nacional cuando se cumplan las condiciones.
El Sr. Chuong aconsejó a los estudiantes que se concentraran en los conocimientos y las habilidades de acuerdo con el Programa de Educación General.
La computadora solo cambia la forma de hacer el examen, no cambia el contenido del aprendizaje y los requisitos del examen. El Ministerio de Educación y Formación se coordinará con las localidades y las escuelas para proporcionar herramientas prácticas gratuitas, para que los estudiantes se familiaricen completamente antes de participar en el examen", enfatizó el Sr. Chuong.
