Propuesta para endurecer la enseñanza vinculada en las escuelas públicas
En la tarde del 20 de abril, continuando con la primera sesión, la XVI Asamblea Nacional, la Asamblea Nacional debatió en el salón de plenos sobre el plan de desarrollo socioeconómico quinquenal 2026-2030.
En la sesión de debate, la delegada Nguyen Thi Thuy (Delegación de Thai Nguyen) reconoció muchos hitos destacados en el campo de la educación, muchas políticas como la exención de tasas de matrícula, el apoyo a las comidas de medio internado, todo el país ha iniciado la construcción de 428 escuelas secundarias internas de varios niveles en las comunas fronterizas terrestres, acordando un conjunto de libros de texto comunes...
Sin embargo, además de los resultados logrados, la diputada Thuy está preocupada por la organización de la enseñanza vinculada en las escuelas públicas. Según las quejas de los padres, aunque las tasas de matrícula han sido exentas y hay apoyo para el almuerzo, los costos de estudio siguen siendo elevados en las partidas relacionadas con el programa vinculado.
Según el delegado, en realidad, el modelo de vinculación se está implementando en muchas localidades. Cuando las escuelas firman contratos con empresas para organizar la enseñanza de materias de apoyo como inglés avanzado, informática internacional, inteligencia artificial (IA), habilidades para la vida... es necesario aclarar que esta es una necesidad real de una parte de los padres.
Sin embargo, la organización densa de programas vinculados está revelando muchas deficiencias, como el riesgo de superposición del contenido de la enseñanza, la falta de coherencia con el programa principal. En particular, la calidad de las asignaturas de apoyo no ha sido totalmente acreditada.
En particular, muchos padres reflejan la situación de que algunas escuelas organizan clases vinculadas intercaladas con las horas de clase regulares, lo que los hace caer en una situación en la que se ven obligados a dejar que sus hijos participen. Si no se inscriben, los estudiantes tienen que separar las actividades, lo que fácilmente genera una psicología de complejo de inferioridad y inseguridad.
A partir de la realidad anterior, la diputada propuso que se prohíba estrictamente la organización de programas vinculados intercalados con las horas de clase regulares, y al mismo tiempo, es necesario fortalecer la inspección, el control y el manejo estricto de las violaciones.
El delegado también dijo que, si se continúan manteniendo las actividades de vinculación, es necesario garantizar la verdadera naturaleza de las escuelas públicas, con el principio de transparencia financiera y compartir costos razonables con los padres, evitando la situación de "nombramiento público pero operación como privado", los padres tienen que soportar grandes costos.
A largo plazo, propuso que el Ministerio de Educación y Formación (GDĐT) investigue y tenga un plan para capacitar y fomentar a los profesores en las regiones y localidades para satisfacer la enseñanza de estas materias, evitando que, si quieren aprender suficientes conocimientos, tengan que vincularse a clases particulares.
Los cambios en la admisión universitaria preocupan a padres y estudiantes.
Además de la enseñanza vinculada, el reglamento de admisión a la universidad también es un tema que preocupa a los delegados. La delegada Nguyen Thi Thuy dijo que, según la Ley de Educación Superior, el ajuste debe tener una hoja de ruta adecuada. Sin embargo, la realidad en el pasado ha demostrado que el reglamento cambia constantemente año tras año, lo que preocupa a los padres y estudiantes.
En particular, los cambios suelen emitirse en el momento cercano al examen. El delegado citó que el reglamento de admisión de 2025 se emitió el 19 de marzo, mientras que el año 2026 es el 15 de febrero y entra en vigor inmediatamente, es decir, solo más de 3 meses antes del examen.
Mientras tanto, los estudiantes se enfrentan a una gran presión por el examen "2 en 1", que es tanto para la graduación de la escuela secundaria como para la admisión a la universidad. Muchos estudiantes ya tienen planes de repaso desde el décimo grado, por lo que el cambio en las regulaciones cerca del momento del examen afecta significativamente la psicología y la preparación proactiva tanto de los estudiantes como de los padres.
Según el diputado, la reforma educativa es un proceso continuo, pero los grandes cambios deben tener un retraso razonable para crear estabilidad, ayudando a los estudiantes a adaptarse de forma proactiva. La promulgación de regulaciones para sincronizar con el programa de educación general de 2018 es necesaria, pero según muchas opiniones, es totalmente posible implementarla antes.
El Ministerio de Educación y Formación necesita considerar cuidadosamente el momento de la promulgación y la validez de las regulaciones importantes, asegurando suficiente tiempo para que los estudiantes y los padres se preparen", propuso el delegado.
