Propuesta de examen de reclutamiento de directores después de la reorganización de las escuelas
Todo el país se encuentra en la etapa álgida de la reorganización y racionalización de la red de instituciones educativas y de formación, con el objetivo de completarla antes del 30 de agosto.
Después de la reorganización, se aplican dos modelos de reorganización, que incluyen escuelas de un solo nivel a gran escala (con sucursales, puntos escolares) y escuelas generales de varios niveles. En los que cada escuela solo asigna un director en lugar de mantener el número de directores correspondiente a las escuelas antes de la fusión.
La ciudad de Hanoi ha emitido directrices y un conjunto de criterios específicos para la selección y el nombramiento de directores y subdirectores después de la reorganización de las escuelas. En muchas localidades, los líderes provinciales dijeron que la mayor dificultad y obstáculo es la etapa de organización y disposición del personal.
El profesor Nguyễn Văn Lực, ex profesor de la escuela secundaria Trịnh Phong, Diên Khánh, Khánh Hòa, cree que para llevar a cabo con éxito la reorganización de las instituciones educativas esta vez, los profesores son la fuerza decisiva, en la que el papel del jefe, el director, es muy importante.
En primer lugar, según el profesor Luc, el director debe ser una persona que realmente tenga corazón, talento, visión estratégica, decisiones rápidas y correctas. El director debe garantizar 3 requisitos en la etapa actual: Ser un buen líder; un buen gerente; un gestor de talento.
El director es el'alma' de la escuela. Hay que contratar a la persona adecuada para que los profesores y los alumnos sean felices", dijo el profesor Lực.
Por lo tanto, para seleccionar directores que se atrevan a pensar, se atrevan a hacer, se atrevan a asumir la responsabilidad, el profesor Luc propuso organizar un examen de selección para este puesto. El profesor Luc analizó que cuando los directores son seleccionados a través de un examen de selección, los profesores seguramente estarán convencidos, porque se elige a alguien digno de ser el líder, la persona que conduce el barco de la educación hasta la meta. Ver más...
Admisión adicional para el grado 10 en la ciudad de Ho Chi Minh, la escuela acepta más que el objetivo, donde solo hay escasos expedientes.
Según el plan del Departamento de Educación y Formación (GDĐT) de la ciudad de Ho Chi Minh, la ronda de admisión adicional al grado 10 de este año tiene 3.488 plazas en 79 escuelas secundarias públicas. El plazo de recepción de solicitudes es hasta el 29 de julio.
La condición para el registro es que el candidato tenga una puntuación total del examen de ingreso al grado 10 igual o superior a la puntuación estándar de la primera preferencia de la escuela que desea registrarse. Cada estudiante solo puede presentar una solicitud a una escuela y la admisión se lleva a cabo según el principio de tomar puntuaciones de mayor a menor hasta que se alcance la cuota.
Los registros en las escuelas muestran que el número de solicitudes presentadas tiene una clara diferenciación.
En la escuela secundaria Nguyễn Văn Linh, el Sr. Nguyễn Tấn Sĩ, director de la escuela, dijo que hasta el momento, la escuela ha recibido más de 100 expedientes, superando el objetivo asignado. Ver más...
Derechos de las instituciones visitantes a partir del 1 de septiembre de 2026
El Ministerio de Educación y Formación informa sobre la hoja de ruta para organizar el examen de graduación de la escuela secundaria superior en computadora
En torno a las principales orientaciones del Proyecto de organización del examen de graduación de la escuela secundaria superior en computadora, el profesor Dr. Huỳnh Văn Chương - Director del Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Formación) afirmó que pasar del examen en papel al examen en computadora es innovar las herramientas y el proceso de organización del examen, mientras que el objetivo de evaluar los estándares de salida del Programa de Educación General se mantiene estable.
El Sr. Chuong evaluó que la forma de examen en computadora ayuda a reducir los pasos manuales, aumentar la capacidad de registrar el proceso de examen, organizar muchas sesiones de examen con preguntas estandarizadas, limitar los errores humanos y, al mismo tiempo, ampliar las formas de evaluación y mejorar la capacidad de seguridad, supervisión, rastreo y post-control. Ver más...
