Mantener las 56 instalaciones dependientes del Departamento sin cambios.
El 19 de agosto, informando a PV, el Comité Popular Provincial de Son La dijo que la provincia ha emitido un plan para organizar las instituciones de educación preescolar, general y regular en el área.
Según el plan, toda la provincia cuenta actualmente con 592 instituciones educativas públicas. Después de la reorganización, Son La tiene 406 instituciones, una reducción de 186 puntos focales, equivalente al 31%.
Específicamente, el número de guarderías se redujo de 215 a 124; escuelas primarias de 95 a 61; escuelas secundarias de 79 a 59; escuelas primarias y secundarias de 147 a 106.
En declaraciones a Lao Dong, el Sr. Vu Quoc Cuong, Jefe del Departamento de Organización de Personal e Ideología Política del Departamento de Educación y Formación de la provincia de Son La, dijo que los datos anteriores incluyen las escuelas internas en las zonas fronterizas, las zonas de minorías étnicas y las zonas difíciles.
El plan de la provincia se ha completado. Actualmente, las comunas y barrios están organizando y reorganizando a los funcionarios de gestión, trasladando a los profesores para poner las escuelas en funcionamiento estable antes de la inauguración. Actualmente, el 100% de las escuelas han sido dispuestas para garantizar el aparato", dijo el Sr. Cuong.
Según el plan, Sơn La mantiene 56 instalaciones dependientes del Departamento de Educación y Formación, incluyendo una escuela secundaria y preparatoria, 12 escuelas secundarias internas étnicas, 30 escuelas secundarias, 12 centros de educación continua y un centro de apoyo al desarrollo de la educación inclusiva.
Las escuelas secundarias no se han fusionado para continuar invirtiendo en instalaciones, expandiendo la escala de admisión. Actualmente, la proporción de personas en edad de completar el programa de escuela secundaria y equivalente en Sơn La solo alcanza el 55,8%, mientras que el objetivo establecido es de al menos el 85%.
Los centros de educación continua también se mantienen sin cambios debido al aumento previsto de la demanda de aprendizaje. Además, la distancia entre muchos centros de 40 km o más, si se fusionan, puede causar dificultades a los estudiantes.
En el barrio de To Hieu, 12 jardines de infancia y escuelas generales se reorganizaron a 7 escuelas, reduciendo 5 puntos focales y 10 funcionarios de gestión. El barrio de Chieng Coi redujo de 7 a 3 escuelas, reduciendo así 8 funcionarios de gestión.
Sin embargo, la provincia requiere no fusionar las escuelas de manera mecánica. Las áreas con largas distancias y transporte difícil pueden mantener la red existente.
Por ejemplo, la comuna de Long Sap mantiene las escuelas originales porque el área de Chieng Khua está a unos 45 km del centro de la comuna.
Los funcionarios de gestión redundantes son reasignados.
Después de la reorganización, Sơn La planea reducir 441 funcionarios de gestión, incluidos 186 directores y 255 subdirectores. Además, se reorganizarán 27 empleados administrativos, incluidos 9 oficinistas y 18 contables.
Según el Sr. Vu Quoc Cuong, los funcionarios de gestión redundantes se asignarán de acuerdo con las regulaciones, de acuerdo con la cualificación profesional y las necesidades reales.
Los directores excedentes pueden ser asignados como subdirectores en la escuela principal o sucursal. Los subdirectores excedentes pueden pasar a ser jefes de equipo, subjefes de equipo especializados, profesores o ocupar otros puestos adecuados.
La provincia prioriza la asignación y el traslado a un puesto adecuado; en caso de necesidad, puede trasladarse a otra unidad, trabajar como funcionario público a nivel comunal o resolver el régimen si se cumplen las condiciones.
El Comité Popular Provincial de Son La requiere que el proceso de reorganización tome a los estudiantes como centro, sin generar barreras geográficas ni costosas; absolutamente no permitir que los estudiantes en circunstancias difíciles tengan que abandonar la escuela.
Las localidades deben garantizar la entrega de personal, finanzas, activos, expedientes y sellos, para evitar que las actividades de enseñanza se interrumpan en el año escolar 2026-2027.
