Sesión de explicación del Ministro de Educación y Formación organizada por el Comité de Cultura y Asuntos Sociales de la Asamblea Nacional.
Según el programa, el Ministro explicará algunos temas relacionados con el campo de la educación que preocupan a los votantes y al pueblo, tales como: el examen de graduación de la escuela secundaria y la admisión a la universidad; cultura escolar; educación integral; prevención de la violencia escolar y protección de los estudiantes en el entorno en línea...
Como profesor con 38 años de experiencia en el sector educativo, el profesor Nguyen Van Luc (ex profesor de la escuela secundaria Trinh Phong, ahora escuela secundaria Dien Khanh, Khanh Hoa) presentó recomendaciones al Ministro antes de la sesión de explicación.
En primer lugar, el profesor Luc propuso que el Ministerio necesite tener una solución definitiva para las clases particulares. Para hacer esto, el Ministerio necesita reevaluar si el programa y los libros de texto están sobrecargados para los estudiantes, simplificar el propósito y los requisitos para lograr que cada lección sea apropiada para la mayoría de los estudiantes. Además, la evaluación, el examen y la admisión también deben ser ligeros y no ser una competencia feroz para obtener un lugar en el grado 10, así como para obtener un ingreso a la universidad.
A continuación, sobre los libros de texto, el Sr. Luc dijo que, con el Programa GDPT 2018, el nivel de secundaria incluye 10 materias y 2 actividades educativas: Literatura; Matemáticas; Lengua Extranjera 1; Educación Cívica; Historia y Geografía; Ciencias Naturales; Tecnología; Informática; Educación Física; Arte (Música, Bellas Artes); Actividades experienciales, orientación profesional; Contenido educativo local. Pero en realidad los estudiantes tienen que estudiar 16 materias.
La razón es que la asignatura de ciencias naturales es una "integración" de 3 asignaturas: Física, Química, Biología; la asignatura de Historia y Geografía es una integración de la asignatura de Historia, Geografía; la asignatura de Artes es una integración de la asignatura de Música y Bellas Artes; El contenido educativo local es una integración de muchos temas según cada localidad; Actividades experienciales de orientación profesional.
Para evitar crear presión sobre los estudiantes y los profesores, el profesor Luc espera que el Ministerio de Educación y Formación evalúe el proceso de implementación, y a partir de ahí, ajuste y recalcule el número de asignaturas y unidades de conocimiento adecuadas para cada nivel educativo y edad. Si es posible, el Ministerio de Educación y Formación debería eliminar algunas asignaturas y actividades educativas que no sean prácticas y ya no sean adecuadas en la práctica.
El profesor Lực también propuso que el Ministerio investigue una hoja de ruta para avanzar hacia la no organización del examen de graduación de la escuela secundaria superior. Según la orientación de la Resolución 71 del Buró Político, la educación general se establece con objetivos claros: Para 2030, completar la universalización de la educación obligatoria hasta el final de la escuela secundaria inferior y asegurar que al menos el 85% de las personas en edad escolar completen la escuela secundaria superior o equivalente; para 2035, avanzar hacia la universalización de la escuela secundaria superior y equivalente a nivel nacional.
Según el profesor Luc, este es el marco legal para abolir el examen de graduación de la escuela secundaria superior anual. Este examen es muy costoso en tiempo y dinero, mientras que la tasa de aprobados en la graduación siempre supera el 95% innecesario, solo se reconoce la finalización del programa de la escuela secundaria superior. Sin embargo, para implementar este cambio, debe ser aprobado en la Asamblea Nacional, por lo que el Ministerio de Educación y Formación debe incluirlo en la agenda del Gobierno presentada a la Asamblea Nacional en 2026.
El siguiente contenido que mencionó el profesor Luc está relacionado con la admisión a la universidad. En los últimos años, la admisión a la universidad ha cambiado muchas veces, lo que ha llevado a la situación de que los candidatos no se han adaptado a tiempo y tienen una mentalidad ansiosa. Por lo tanto, el profesor Luc propuso que el Ministro investigue para que el examen de admisión a la universidad no tenga que cambiar cada año.
El Ministerio puede organizar un examen de admisión común para las universidades públicas dependientes de la gestión del Ministerio, mientras que las universidades privadas y semiprivadas son autónomas en la admisión", sugirió el profesor Lực.
Además, el régimen de trato preferencial para los docentes también es un problema que preocupa al profesor Lực. A partir del 1 de julio de 2026, el salario base aumentará de 2,34 millones de VND/mes a 2,53 millones de VND/mes, lo que corresponde a un aumento de alrededor del 8%. El profesor Lực espera que el régimen de trato preferencial para los docentes también se mejore fuertemente a través de políticas específicas adjuntas.
Esperamos que el Ministerio de Educación y Formación asesore para que todos los docentes tengan derecho a un coeficiente salarial especial. Entre ellos, los maestros de preescolar tienen derecho a un coeficiente salarial especial de 1,25 en comparación con el coeficiente salarial actual; otros títulos de docentes tienen derecho a un coeficiente salarial especial de 1,15 en comparación con el coeficiente salarial actual como el borrador del Ministerio de Educación y Formación", dijo el Sr. Luc.
