Difícil encontrar trabajo por falta de experiencia práctica
La Sra. Nguyen Linh Chi, de 22 años, originaria de Thanh Hoa, se graduó en Finanzas - Banca (Universidad de Trabajo y Asuntos Sociales) con un título de honor. Durante 4 años de universidad, la Sra. Chi siempre creyó que solo necesita estudiar diligentemente y obtener buenos resultados, las oportunidades de empleo se abrirán. Sin embargo, el viaje de búsqueda de empleo después de graduarse hizo que la joven licenciada se diera cuenta pronto de la gran brecha entre la teoría en el aula y los requisitos reales de las empresas.
En más de 2 meses después de graduarse de la universidad, la Sra. Chi envió solicitudes a 15 bancos y compañías financieras, pero solo recibió algunas invitaciones a entrevistas y todas fueron rechazadas con el argumento de que no tenía experiencia laboral práctica.
El empleador me preguntó si había estado en contacto con expedientes de crédito, procesado datos financieros o utilizado software de contabilidad en el entorno empresarial. Solo he aprendido a través de planes de estudio y ejercicios de simulación, así que estoy bastante confundida...", compartió la Sra. Chi.
Según ella, la última pasantía del curso duró casi dos meses, principalmente para la entrada de datos, la organización de documentos y el apoyo administrativo. Este tiempo tampoco fue suficiente para ayudar a la Sra. Chi a comprender claramente el proceso de trabajo de un empleado bancario real.
Mirando a mis amigos ir a trabajar uno tras otro, mientras yo seguía esperando en casa, comencé a dudar si realmente tenía suficiente capacidad o no...", dijo Chi.
El Sr. Tran Quoc Minh (24 años), graduado en Tecnología de la Información en la Academia de Tecnología de Correos y Telecomunicaciones, también pasó muchos meses luchando para encontrar un trabajo en su especialidad. A pesar de tener un conocimiento sólido de programación y sistemas de software, el Sr. Minh fue rechazado continuamente en las rondas de entrevistas debido a la falta de proyectos reales y experiencia laboral en equipo.
El empleador me pidió que presentara los productos en los que participé, cómo manejar los errores y coordinarme con mis colegas. Solo tenía algunos ejercicios importantes en la escuela, así que no pude demostrar mi capacidad de manera convincente", dijo el Sr. Minh.
Después de muchos fracasos, Minh participó activamente en proyectos de código abierto, aceptó ser colaborador y construyó productos personales para completar el expediente. Tres meses después, fue aceptado oficialmente para el puesto de programador de prueba.
Hay que aprovechar las oportunidades.
Según el Dr. Pham Thanh Huyen, profesor del Departamento de Periodismo de la Escuela Superior de Televisión, los estudiantes y los jóvenes trabajadores no pueden tener experiencia profesional profunda inmediatamente después de solo unos años de estudio.
La experiencia es un proceso de acumulación a lo largo del tiempo, a través de los contactos reales y también de la presión laboral real. La escuela no puede reemplazar completamente el entorno laboral, pero es responsable de tener suficientes condiciones para que los estudiantes accedan a la profesión lo antes posible", compartió la Dra. Huyền.
Según la Sra. Huyen, con la naturaleza específica de la formación en periodismo, comunicación y cinematografía, la escuela organiza muchas actividades de "combate real" como la producción de programas, el trabajo en el campo, la organización de eventos, la realización de productos de comunicación, la participación en concursos profesionales y proyectos en coordinación con agencias de prensa, empresas...
Aunque se les crean muchas oportunidades de experiencia, a los estudiantes todavía les resulta difícil tener tanta experiencia como a las personas que han trabajado durante muchos años. Lo importante no es que sepan todo cuando se gradúen, sino tener una base profesional sólida, un pensamiento profesional correcto, una capacidad de aprendizaje rápido y un alto espíritu de adaptación", enfatizó la Dra. Huyền.
Para acortar la brecha con el mercado laboral, la Dra. Huyen cree que, en primer lugar, los propios estudiantes deben aprovechar activamente todas las oportunidades de práctica que cree la universidad.
Los estudiantes que se atreven a aceptar trabajos difíciles, trabajan activamente en la práctica, haciendo trabajos a tiempo parcial en su especialidad suelen progresar muy rápido. Por el contrario, si solo estudian para completar una materia, encontrarán muchas desventajas al buscar trabajo", dijo la Sra. Huyen.
Según la Dra. Huyền, además de los esfuerzos de los estudiantes, las escuelas deben seguir promoviendo modelos de formación vinculados a la práctica, fortaleciendo las conexiones con las empresas. Las empresas también deben tener una visión más acompañante de los estudiantes recién graduados.
Puede que no tengan mucha experiencia, pero si tienen una buena base, una actitud receptiva y capacidad de adaptación, pueden convertirse en una fuente de recursos humanos de calidad en el futuro", comentó la Dra. Huyền.
