Políticas prácticas
Según el Comité Popular de la ciudad de Can Tho, en el año escolar 2025-2026, toda la ciudad tiene 381 jardines de infancia, incluyendo: 329 escuelas públicas y 52 escuelas no públicas (51 escuelas privadas, 1 escuela privada).
Can Tho tiene 3 escuelas inter-niveles con niños de preescolar, incluida 1 escuela pública (Escuela de Práctica Pedagógica del distrito de My Xuyen) y 2 escuelas privadas. Actualmente hay una escasez de 1. 032 profesores para garantizar el número máximo de estándares de profesores/grupo, clase según la Circular No. 19/2023/TT-BGDDT del Ministro de Educación y Formación, escasez de 608 profesores en la plantilla debido a que no han sido reclutados a tiempo.
Con el fin de eliminar las dificultades y añadir motivación al equipo de docentes, en la Cuarta Sesión (sesión temática) en la tarde del 30 de julio, el Consejo Popular de la ciudad de Can Tho aprobó la Resolución que regula las políticas para apoyar a los maestros y el personal en las instituciones públicas de educación preescolar en la ciudad de Can Tho.
Los sujetos de aplicación son maestros y empleados (incluidos maestros y empleados que trabajan bajo contratos laborales de acuerdo con las regulaciones legales) en instituciones públicas de educación preescolar, maestros y empleados de nivel preescolar en la Escuela de Práctica Pedagógica en el área de la ciudad de Can Tho.
Can Tho decidió apoyar con 960.000 VND/persona/mes (máximo 9 meses/año escolar), con un gasto total estimado de unos 27,4 mil millones de VND del presupuesto de la ciudad.
Al recibir información sobre el nuevo nivel de apoyo, la Sra. Cao Mỹ Tiên (maestra de jardín de infancia en Thới Lai, ciudad de Cần Thơ) no pudo ocultar su alegría. Ella cree que lo importante no son los números, sino el reconocimiento y la simpatía oportunos del gobierno por las dificultades y penurias de la profesión.
Este apoyo no solo nos ayuda a cubrir parte de los gastos de subsistencia diarios, sino que también es una gran fuente de motivación espiritual, añadiendo fuerza para que yo y las maestras estabilicemos nuestra dedicación a la profesión", dijo la Sra. Tien.
Carga invisible
Para los maestros de preescolar, un día de trabajo generalmente comienza a las 6:30 am con el trabajo de limpieza, preparación de aulas para recoger a los niños, guardia para que los niños duerman la siesta y se extiende hasta que los padres finalmente recogen a sus hijos. No solo en la clase de cuidado y enseñanza, además de las horas de trabajo, los maestros también deben preparar expedientes y libros y actividades de movimiento de la escuela.
La Sra. Luu Thi Cam (maestra de jardín de infancia en el barrio de Ninh Kieu, ciudad de Can Tho) - compartió que la mayor angustia es dedicar todo el tiempo a cuidar y educar a los hijos de los padres, pero no poder cuidar cuidadosamente a sus propios hijos. Todo, desde recoger a los niños, enseñarles a estudiar... tiene que ser realizado por el esposo y los abuelos.
Por lo tanto, al recibir apoyo, el gasto en educación del hijo de la Sra. Cầm será menos difícil; además, también se puede permitir que el niño participe en clases de habilidades de comunicación y lenguaje para un desarrollo integral.
Además del tiempo de trabajo limitado, la presión laboral de los maestros de preescolar también proviene de muchos lados. Por lo general, al comienzo del año escolar, los niños pequeños no están familiarizados con la clase, por lo que lloran mucho y son extraños, algunos niños son hiperactivos y requieren mucho esfuerzo de orientación. Junto con eso, las expectativas son demasiado altas por parte de los padres, a veces superando con creces las capacidades reales de los niños y maestros.
Ante la opinión pública sobre el abuso infantil, algunas maestras tienen que soportar invisiblemente una carga psicológica adicional. El apoyo es una motivación para que los maestros se esfuercen por trabajar, creando así confianza y tranquilidad absoluta para los padres", añadió la maestra Tien.
