El contenido anterior está regulado en el Proyecto de Circular que promulga el Reglamento sobre la formación a nivel universitario. El proyecto está siendo consultado por el Ministerio de Educación y Formación.
El borrador de la Circular se elabora para reemplazar la Circular No. 08/2021/TT-BGDĐT de fecha 18 de marzo de 2021, asegurando la conformidad con las nuevas regulaciones de la Ley de Educación y la Ley de Educación Superior. Al mismo tiempo, actualizando los nuevos requisitos de la educación superior en el contexto de la transformación digital, el desarrollo de la inteligencia artificial (IA) y el aprendizaje permanente.
La aplicación de la IA en la educación superior debe garantizar la integridad académica.
El borrador complementa por primera vez las regulaciones sobre la aplicación de la tecnología digital y la inteligencia artificial en la formación universitaria. En consecuencia, la IA se utiliza para apoyar la mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, pero no para reemplazar el papel de los profesores y la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. La aplicación de la IA debe garantizar la transparencia y la equidad en la evaluación, la protección de los datos personales, los derechos de propiedad intelectual y la integridad académica.
Según el borrador, la calificación de graduación de los estudiantes con una puntuación promedio acumulada de excelente y excelente se reducirá en un nivel si pertenecen a uno de los siguientes casos: El volumen de las módulos que deben repasarse supera el 10% del número total de créditos prescritos para todo el programa; Los estudiantes han sido disciplinados desde el nivel de advertencia en adelante durante el tiempo de estudio; Los estudiantes violan las regulaciones sobre integridad académica, integridad científica.
No es reprender lo que se ha aprendido, lo que se ha hecho
Uno de los nuevos puntos importantes del borrador es ampliar el mecanismo para reconocer los resultados académicos de los estudiantes.
En consecuencia, la institución de formación puede considerar el reconocimiento para transferir créditos de los resultados del aprendizaje a distancia o de las habilidades, conocimientos y experiencias que el alumno ha acumulado a través del proceso de estudio y trabajo.
El borrador también permite a los estudiantes de secundaria que están exentos del examen de graduación registrarse para estudiar acumulación de créditos de educación superior.
Estas regulaciones tienen como objetivo reconocer lo que los estudiantes han aprendido, hecho y demostrado su capacidad, en lugar de solo reconocer los resultados de aprendizaje por el camino tradicional. A través de esto, se crean condiciones para que los estudiantes tengan más opciones y una hoja de ruta de aprendizaje más flexible, ahorrando tiempo, costos de capacitación y al mismo tiempo promoviendo el aprendizaje permanente en el contexto de que el conocimiento y las habilidades necesitan actualizarse continuamente.
Primera vez que hay un certificado de educación superior, aprende hasta dónde lo reconoces hasta ahí.
El borrador añade por primera vez regulaciones sobre los certificados de educación superior: tipos de certificados que confirman los resultados de la finalización de módulos o una parte del programa de formación.
Esta regulación crea un mecanismo para registrar cada etapa de aprendizaje de los estudiantes, aumentando la capacidad de acumulación, reconocimiento y conversión de los resultados de aprendizaje entre los programas de formación. Esta es también la base para que los estudiantes puedan acumular gradualmente los resultados de aprendizaje de acuerdo con sus necesidades y condiciones, en lugar de solo ser reconocidos cuando completan todo el programa de formación.
Además de aumentar la flexibilidad en el aprendizaje, el borrador continúa enfatizando el requisito de garantizar los derechos de los estudiantes. Las instituciones de formación son responsables de garantizar el derecho al aprendizaje, el derecho a acceder a la información, el derecho a recibir apoyo para el aprendizaje y el derecho a ser tratados con justicia por los estudiantes.
Para los programas de formación conjunta o en caso de cambios en las condiciones de organización de la formación, el proyecto de ley complementa las regulaciones para garantizar que el aprendizaje de los estudiantes no se interrumpa y que se protejan los derechos legítimos de los estudiantes.
Los nuevos contenidos del borrador no solo cumplen con los requisitos que surgen de la práctica de la formación, sino que también contribuyen a crear condiciones para que los estudiantes tengan más oportunidades de acceder a la educación superior, ser mejor reconocidos por los resultados de aprendizaje que se han acumulado y ser más proactivos en su trayectoria de aprendizaje.
