El problema no es solo capacitar a cuántas personas
Según el Centro de Servicios de Empleo de Hanoi, en la primera mitad de 2026, el mercado laboral tuvo muchos cambios positivos. El GRDP aumentó un 8,10% en comparación con el mismo período; casi 10.000 nuevas empresas se establecieron, creando empleo para unos 52.400 trabajadores.
La demanda de contratación se centra en los sectores de comercio - servicios, industria de procesamiento, tecnología de la información, logística, finanzas - banca, marketing digital y industrias de servicios de alta calidad.
En particular, las empresas dan cada vez más prioridad a los trabajadores con especialización, habilidades profesionales y capacidad de aplicación de tecnología. A pesar del aumento de la demanda de contratación, muchas empresas todavía tienen dificultades para encontrar trabajadores que satisfagan los requisitos del trabajo.
Compartiendo sobre el tema de la formación y el uso de mano de obra, el Dr. Nguyen Chi Truong - Jefe del Departamento de Habilidades Profesionales, Departamento de Educación Vocacional y Educación Continua (Ministerio de Educación y Formación) - dijo que el problema central no es solo capacitar a cuántas personas, sino cómo capacitar para lograr la máxima eficiencia.
Según él, el pago de salarios y la asignación de puestos de trabajo deben basarse en los resultados de la evaluación de la capacidad real, en lugar de solo basarse en títulos o formas de formación. Vietnam también se enfrenta a la realidad de que la brecha entre la formación y los requisitos reales de habilidades profesionales de las empresas es cada vez más difícil de distinguir en la contratación, mientras que el mecanismo para reconocer el nivel de habilidades profesionales con la participación de las partes no está realmente completo.
El Dr. Nguyen Chi Truong propuso construir un sistema de conexión más estrecho entre las agencias de gestión, las instituciones de formación y las empresas. En el que, las agencias de gestión necesitan completar el corredor legal para conectar la educación con las necesidades del mercado; las instituciones de formación deben cambiar fuertemente al desarrollo de habilidades vocacionales, habilidades de expertos; y las empresas deben participar en el proceso de determinación y proporcionar requisitos para el desarrollo de habilidades vocacionales, construir programas de formación y definir claramente los estándares de recursos humanos.
Modelo de cooperación tripartita
El Sr. To Xuan Giao, vicepresidente de la Asociación de Formación Profesional de Vietnam, dijo que la participación más profunda de las empresas en la formación está creando cambios positivos. Algunas empresas han apoyado a las escuelas con equipos, modelos de producción y han coordinado la construcción de programas, ayudando a los estudiantes a acceder a tecnologías similares a las líneas de producción reales.
Sin embargo, la situación de "desajuste" entre la formación y las necesidades empresariales aún persiste. Muchos acuerdos de cooperación entre escuelas y empresas solo se han detenido en la forma, sin vincular responsabilidades específicas. No pocos estudiantes todavía tienen que buscar su propio lugar para realizar prácticas, lo que dificulta que las escuelas supervisen el proceso de formación de habilidades y que las empresas tengan que volver a capacitar al contratar.
Según el Sr. To Xuan Giao, es necesario trasladar a las empresas de un puesto puramente de reclutamiento a una parte del proceso de formación. Se puede promover un modelo de cooperación tripartita entre la escuela, los estudiantes y las empresas, en el que las empresas participan en la formación, reciben prácticas y tienen compromisos de reclutamiento; los estudiantes conocen claramente la trayectoria profesional y las oportunidades de empleo después de la graduación.
Además, es necesario desarrollar un modelo de aprendizaje abierto para que los aprendices puedan seguir estudiando en colegios, universidades o niveles superiores, eliminando así la mentalidad de valorar los títulos y promoviendo el aprendizaje permanente.
Según los expertos, la formación de recursos humanos debe incluirse en la planificación del desarrollo de cada localidad. Las localidades que atraen grandes proyectos deben determinar simultáneamente las necesidades de recursos humanos en términos de cantidad, profesión y cualificación, en lugar de esperar a que el proyecto entre en funcionamiento para empezar a buscar mano de obra.
