La formación de recursos humanos debe cambiar la mentalidad de títulos a profesiones.
En la reunión de trabajo con el sector del interior sobre la calidad de la mano de obra vietnamita el 8 de julio, el Secretario General y Presidente To Lam enfatizó que el cuello de botella actual no es la escasez de mano de obra en cantidad, sino principalmente la escasez de mano de obra adecuada para los requisitos del desarrollo; la falta de habilidades vocacionales, disciplina, estilo de trabajo industrial, idiomas extranjeros, habilidades digitales, habilidades verdes; la falta de técnicos, trabajadores calificados, mano de obra práctica, mano de obra tecnológica, mano de obra de gestión intermedia. La mano de obra informal sigue siendo grande, el desempleo juvenil sigue siendo alto, la estructura de formación y empleo sigue desequilibrada, el envejecimiento de la población ocurre rápidamente.
La evaluación de la calidad de la mano de obra debe pasar de valorar la cantidad a valorar la calidad, la eficiencia de uso y la capacidad de contribuir a la productividad laboral. No solo se debe preguntar cuántas personas tienen trabajo, sino también si ese trabajo es formal, sostenible, productivo y de alto valor; si los trabajadores tienen habilidades, ingresos, seguros, oportunidades de aprendizaje permanente y cambio de profesión. La medida final es la calidad del empleo, la calidad de los recursos humanos y el nivel de contribución de los trabajadores a la competitividad nacional.
El Secretario General y Presidente señaló que la formación de recursos humanos debe pasar de satisfacer las necesidades inmediatas a preparar la competitividad a largo plazo del país. El enfoque es cambiar la mentalidad de "escritura" a "profesión", de la formación basada en la capacidad disponible a la formación basada en pedidos, según los estándares de habilidades y según los resultados.
Según el Departamento de Empleo (Ministerio del Interior), la tasa de trabajadores capacitados con títulos y certificados alcanzó alrededor del 29,2% en 2025, un aumento en comparación con el 15,6% en 2011, pero todavía hay más del 70% de la fuerza laboral sin títulos ni certificados técnicos profesionales, lo que equivale a alrededor de 38 millones de personas sin capacitación.
Según el informe, en 2025 la productividad laboral de toda la economía se estima en 245 millones de VND/trabajador, equivalente a unos 9.809 USD/trabajador. La tasa de crecimiento promedio de la productividad laboral en el período 2021-2025 alcanzó el 5,17%/año, inferior al período anterior.
En el segundo trimestre de 2026, la tasa de trabajadores capacitados con títulos y certificados alcanzó el 29,8%, 0,2 puntos porcentuales más alta que en el trimestre anterior y 0,7 puntos porcentuales más alta que en el mismo período del año anterior.
Avance para escapar de la ventaja de la mano de obra barata
Ante la demanda del rápido desarrollo de la ciencia, la tecnología y la transformación digital, la educación vocacional se enfrenta a la presión de innovar los programas de formación, cambiar la mentalidad de desarrollo de recursos humanos. La calidad de los recursos humanos, la capacidad científica y tecnológica y el ecosistema de innovación se convierten en factores decisivos para la competitividad de cada localidad.
En una entrevista con Lao Dong, el diputado de la XV Asamblea Nacional Pham Trong Nghia enfatizó que es necesario construir una estrategia para mejorar el valor de la mano de obra vietnamita y decir gradualmente no a la mano de obra barata. El tema importante es pasar del período de población "dorada" en cantidad a "dorada" en calidad y debe haber soluciones integrales y completas.
Según el Sr. Pham Trong Nghia, es necesario fortalecer el papel de liderazgo de las empresas en el desarrollo de los recursos humanos y la mejora de la productividad laboral. Es necesario tomar a las empresas como centro en la formación de calidad de los recursos humanos, en la que deben haber empresas pioneras que jueguen un papel de "motor", participando directamente en el proceso de formación.
Al mismo tiempo, es necesario construir marcos de competencias para que las empresas participen en la formación de manera sistemática, vinculándose más estrechamente entre la formación y las necesidades reales del mercado laboral.
El profesor asociado y doctor Nguyen Huu Quynh, vicerrector de la Universidad CMC, declaró claramente que el modelo de formación paralela está cambiando en comparación con antes. Si antes, las empresas participaban principalmente en la etapa de prácticas de estudiantes después de completar el programa de estudios, ahora han acompañado desde el proceso de desarrollo del programa, organización de la formación hasta la evaluación de los resultados del aprendizaje. Este enfoque ayuda a que el proceso de formación esté más estrechamente vinculado a los requisitos prácticos de las empresas.
En el proceso de innovación de los métodos de formación, la escuela se centra en aumentar la iniciativa de los estudiantes a través de la aplicación de tecnología y nuevos métodos de enseñanza, y al mismo tiempo se centra en la formación en algunos campos tecnológicos de acuerdo con las necesidades de desarrollo de recursos humanos. El punto central es que las empresas participan a lo largo del proceso de formación, desde la elaboración de programas, materiales de aprendizaje hasta la coordinación de la organización de la enseñanza, la recepción de estudiantes que estudian en un entorno de trabajo real, la evaluación conjunta de los resultados y la participación en el reclutamiento después de la graduación.
