El director - la persona que guía y difunde el espíritu de felicidad en la escuela
Todo el país se encuentra en la etapa álgida de la reorganización y racionalización de la red escolar y debe completarse antes del 30 de agosto. Esta es también la etapa en la que todo el sector se prepara para el nuevo año escolar 2026 - 2027.
Junto con la racionalización de los puntos focales, el sector educativo reestructurará el equipo de funcionarios de gestión y profesores. Después de la reorganización, se espera que más de 20.000 funcionarios de gestión sean transferidos y reasignados a sus tareas; de los cuales, alrededor de 11.000 personas participarán directamente en la enseñanza.
El problema que se plantea al sector educativo en este momento no es solo en la organización, sino cómo hacer que el cambio en el aparato se convierta en un motor para mejorar la calidad, para que cada vez más escuelas sean realmente un lugar donde los profesores puedan contribuir, los estudiantes puedan desarrollarse y todos los miembros se sientan respetados.
El profesor Nguyen Van Luc, ex profesor de la escuela secundaria Trinh Phong (Khanh Hoa), comentó que una escuela después de la reorganización no solo necesita un nuevo aparato, sino que necesita un líder capaz de conectar a las personas, construir consenso y liderar el cambio.
Según el profesor Luc, el director es el factor decisivo para convertir el cambio en la organización en un desarrollo en calidad. Para lograrlo, el jefe de la escuela necesita tener suficiente capacidad, cualidades, visión estratégica y capacidad para tomar decisiones apropiadas. El director en la etapa actual no es solo un gerente, sino que debe ser un buen líder, un buen gerente y tener la capacidad de administrar la escuela.
Si el director tiene corazón, talento y visión, los profesores y estudiantes se beneficiarán de un entorno educativo positivo. Por el contrario, si el jefe carece de responsabilidad y capacidad de gestión, podría convertirse en una barrera para el desarrollo de la escuela. El director juega un papel importante en la construcción de una escuela feliz", dijo el Sr. Luc.
Usar la equidad para generar confianza
El profesor y doctor Huynh Van Son, rector de la Universidad de Pedagogía de la ciudad de Ho Chi Minh, analizó que en cada escuela, las regulaciones son una base indispensable. Las regulaciones ayudan a establecer principios, delimitar responsabilidades, mantener la disciplina y garantizar una organización operativa unificada. Sin embargo, una escuela que solo se gestiona por regulaciones no es necesariamente una escuela dirigida eficazmente.
El Sr. Son afirmó que la gestión escolar hacia la felicidad no significa eliminar las regulaciones o hacer que todos estén siempre satisfechos, sino crear un entorno en el que cada miembro sea respetado, confiado y tenga la oportunidad de desarrollar sus capacidades.
Las regulaciones crean un corredor para la organización, mientras que la confianza crea motivación para que las personas caminen voluntariamente por ese corredor con sus propias capacidades y responsabilidades", reconoció el profesor y doctor Huynh Van Son.
Según él, una escuela puede funcionar con regulaciones, pero para un desarrollo sostenible se necesita confianza, equidad y responsabilidad compartida. Los líderes no deben ver las regulaciones como la única herramienta para controlar a las personas, sino que deben colocar las regulaciones en una cultura de confianza, responsabilidad y respeto.
Señaló la realidad de que, en algunas organizaciones educativas, cuando todas las actividades están reguladas de forma demasiado detallada, todas las tareas están vinculadas a procesos y formularios, la gestión puede volverse más estricta, pero también es fácil crear una mentalidad cautelosa y reacia a la innovación. Los profesores pueden cumplir con los requisitos, pero no es seguro que tengan la motivación para ser más creativos y contribuir más.
La educación necesita personas que se atrevan a pensar, se atrevan a experimentar, se atrevan a asumir la responsabilidad y se atrevan a aprender de las cosas que no han tenido éxito. Para ello, la escuela debe crear una sensación de seguridad psicológica para que cada persona pueda ser propuesta, ser diferente y ser apoyada para mejorar", compartió el profesor y doctor Huynh Van Son.
Según el profesor y doctor Huynh Van Son, una escuela puede tener regulaciones completas pero aún carecer de confianza. Por el contrario, la confianza, si no se coloca en principios claros, también puede convertirse en indulgencia. Por lo tanto, un líder feliz necesita una combinación armoniosa de disciplina y confianza: utilizar las regulaciones para mantener la disciplina, utilizar la equidad para generar confianza, utilizar la amabilidad para despertar la responsabilidad.
En el proceso de innovación educativa, las escuelas felices no se crean a partir de lemas, sino que comienzan con la forma en que los líderes tratan a las personas cada día. Cuando los maestros son confiables, respetados y se les dan condiciones para desarrollarse, también es la base para que los estudiantes estudien en un entorno verdaderamente feliz.
Aplicación de la IA, difundiendo modelos de escuelas felices
En Hung Yen, la Escuela Primaria Le Hong Phong (barrio de Thai Binh) se ha convertido en uno de los puntos brillantes del sector educativo local en el movimiento para construir una escuela feliz. La escuela apunta a un entorno de aprendizaje seguro y amoroso, donde cada miembro pueda vivir, estudiar y trabajar con alegría, respeto y espíritu de compartir.
En el contexto de la fuerte transformación digital, la escuela identifica la aplicación de la tecnología de la información y la inteligencia artificial (IA) como una solución importante para innovar los métodos de enseñanza. La introducción de la IA en el apoyo a la enseñanza ayuda a los estudiantes a acceder activamente al conocimiento, desarrollar habilidades de aprendizaje y, al mismo tiempo, satisfacer los requisitos de la innovación educativa en la era digital, contribuyendo a construir un entorno de aprendizaje moderno y feliz.
Además, las lecciones también integran contenido para corregir errores de pronunciación y ortografía que confunden las dos consonantes iniciales L - N, un error común en los estudiantes de primaria. A través de juegos de idiomas, rompecabezas y videos ilustrativos, los estudiantes practican habilidades para usar el vietnamita estándar y también aumentan el interés en el aprendizaje.
Compartiendo sobre el camino para construir una escuela feliz, la Maestra Ha Thi Xuan - Directora de la escuela, dijo que la Junta Directiva siempre quiere crear un entorno en el que profesores, estudiantes y padres se sientan felices cada vez que van a la escuela.
Según la Sra. Xuan, una escuela feliz debe ser ante todo un lugar seguro, sin violencia escolar, sin comportamientos inmorales; los maestros no solo transmiten conocimientos, sino que también nutren el alma, evocan emociones positivas y el deseo de vivir bellamente, para que cada estudiante sea respetado, escuchado y alentado a desarrollarse según sus capacidades. Mai Huong
