Los datos anteriores fueron publicados por el Ministerio de Educación y Formación (GDĐT) en la conferencia para evaluar la situación de la implementación de la reorganización y organización de las instituciones públicas de educación preescolar, general, educación continua y educación vocacional a nivel provincial y comunal en la tarde del 5 de agosto.
Garantizar la estabilidad de las operaciones escolares, los derechos e intereses legítimos del personal.
Informando en la conferencia, el Sr. Thai Van Tai, Director del Departamento de Educación General, dijo que hasta el 4 de agosto de 2026, el Ministerio de Educación y Formación había recibido informes de 34/34 localidades. Las localidades han implementado seriamente las directivas del Gobierno, han revisado proactivamente la red y han elaborado planes adecuados a las condiciones reales.
Se espera que la reorganización de la red de instituciones educativas tenga impactos en la organización del aparato y el equipo de funcionarios de gestión y personal escolar en las localidades. El plan para manejar el equipo está básicamente construido por las localidades en la dirección de recibir y utilizar al máximo el personal existente, asegurando la estabilidad de las operaciones de las instituciones educativas después de la reorganización, los derechos e intereses legítimos del equipo se ven afectados.
Las localidades dan prioridad a la asignación en las escuelas principales, sucursales, puntos escolares; trasladar a las instituciones educativas que aún carecen; trasladar a personas que cumplan con las condiciones para volver a enseñar o asignar otro trabajo que se ajuste a sus capacidades y especialización. En caso de que ya no exista un plan de asignación, se implementarán los regímenes y políticas de acuerdo con las regulaciones.
Para el personal escolar, la tendencia general es mantener puestos directamente relacionados con la garantía de la calidad de la educación y el cuidado de los estudiantes en cada lugar de estudio, como bibliotecas, equipos de laboratorio y atención médica escolar; al mismo tiempo, reorganizar los puestos administrativos como contabilidad, oficina, tesorería, en la dirección de la racionalización, la disposición para uso común en la misma entidad legal.
Las localidades continúan revisando a cada persona, a cada puesto; priorizar la reubicación en el sector, trasladar a las unidades que faltan o trasladar a puestos de trabajo adecuados; solo resolver los regímenes y políticas cuando ya no haya capacidad de asignación.
Se espera reducir más de 17.000 puntos de contacto de instituciones educativas, lo que equivale al 45,7%.
Según los informes de 34 localidades, el número total de instituciones educativas públicas se espera que disminuya de 37.386 a 20.284, una disminución de 17.102 puntos de contacto, lo que corresponde al 45,7%.
La reducción de puntos de contacto se lleva a cabo principalmente a través de la organización de escuelas de varios niveles, la conversión de antiguas instalaciones en sucursales, puntos escolares y la reorganización de centros de educación continua, centros de educación vocacional - educación continua. Los lugares de enseñanza necesarios se mantienen básicamente, especialmente en áreas remotas, montañosas, fronterizas e insulares, para garantizar el derecho a acceder a la educación de los estudiantes.
El nuevo modelo debe garantizar una entidad legal, un sistema de gestión y rendición de cuentas; asignar claramente a las personas responsables de cada sucursal, punto escolar; organizar la experiencia interconectada y unificar el proceso de gestión del personal, las finanzas, los activos, los datos, el medio internado, el internado, la seguridad alimentaria y la prevención y extinción de incendios. El enfoque después de la reorganización no es solo reducir los puntos focales, sino asegurar que las instituciones educativas operen de manera estable, eficiente y no afecten el derecho a la educación de los estudiantes.
Las localidades han preparado proactivamente las condiciones para operar el nuevo modelo, incluida la consolidación de la estructura organizativa, la disposición del personal, la entrega de finanzas, activos, expedientes, datos y la elaboración de planes de educación. Junto con eso, el sector de la Educación también se centra en la publicidad, la transparencia, la creación de consenso entre el personal y el pueblo, asegurando que las instituciones educativas después de la reorganización operen de manera estable antes del año escolar 2026-2027.
