El Primer Ministro acaba de emitir la Directiva No. 31/CT-TTg de fecha 5 de agosto de 2026 sobre la implementación de las tareas clave del año escolar 2026 - 2027.
Sobre la base de promover los resultados logrados, con el fin de crear un cambio claro y sustancial en el nuevo año escolar 2026 - 2027 de acuerdo con el espíritu de la Resolución No. 71-NQ/TW y las directivas del camarada Secretario General y Presidente del Estado para el campo de la educación y la formación, el Primer Ministro solicitó al Ministro de Educación y Formación; Ministros, Jefes de agencias relacionadas; Presidentes de los Comités Populares de provincias y ciudades que innoven fuertemente el pensamiento y los métodos de gestión educativa, pasando fuertemente del pensamiento de "gestión de la educación" a "gestión del desarrollo educativo"; centrarse en superar por completo las limitaciones, deficiencias, dificultades y obstáculos; continuar implementando de manera sincrónica, drástica y efectiva las tareas y soluciones innovadoras para el desarrollo de la educación y la formación.
Revisar y eliminar los concursos innecesarios, reducir la presión de los exámenes para los estudiantes.
Con respecto a las tareas específicas, el Primer Ministro solicitó al Ministerio de Educación y Formación que presida y coordine con los ministerios, agencias relevantes y localidades para continuar revisando y completando sincrónicamente las instituciones, políticas y leyes sobre educación y formación de acuerdo con el espíritu de la Resolución No. 71-NQ/TW.
El Ministerio de Educación y Formación tiene la tarea de guiar a las localidades para que continúen reorganizando la red de instituciones de educación preescolar y general en la dirección de formar instituciones educativas a gran escala vinculadas a la reestructuración de escuelas, la organización del aparato y el personal; guiar los métodos de gestión posteriores a la reorganización y perfeccionar las regulaciones sobre la descentralización de la gestión educativa.
Para el nuevo año escolar, la Directiva del Primer Ministro establece el requisito de implementar eficazmente un conjunto de libros de texto unificados en todo el país, asegurando un suministro completo antes del 15 de agosto de 2026; promover la enseñanza de 2 sesiones/día, educación STEM/STEAM, habilidades digitales, idiomas extranjeros, educación física, arte y orientación profesional. Al mismo tiempo, el Ministerio de Educación y Formación tiene la tarea de dirigir y guiar a las localidades para que revisen y reduzcan los exámenes y concursos innecesarios; reducir la presión sobre los estudiantes, profesores y padres.
Revisar, organizar y contratar suficientes profesores desde el inicio del año escolar 2026-2027
En cuanto al equipo de docentes, el Primer Ministro asignó al Ministerio de Educación y Formación la tarea de presidir y coordinar con el Ministerio del Interior para guiar a las localidades en la reestructuración del equipo en la dirección de aumentar el número de docentes directos; completar la revisión y reorganización del equipo docente, reclutar suficientes docentes de acuerdo con las regulaciones desde el comienzo del año escolar 2026 - 2027.
Investigar y proponer políticas para atraer a los docentes, especialmente a los docentes de materias específicas y que trabajan en áreas difíciles; modificar las regulaciones sobre normas y regímenes de trabajo para los docentes de acuerdo con los requisitos de transformación digital y aplicación de la inteligencia artificial;
Sintetizar e informar urgentemente sobre la situación actual del equipo de funcionarios públicos de gestión estatal en educación y formación a nivel comunal y proponer planes de manejo; revisar y asignar personal razonablemente, aumentar la proporción de funcionarios públicos de gestión estatal en educación y formación con calificaciones profesionales, asegurando que a nivel comunal haya personas con suficiente capacidad para asesorar y gestionar el campo de la educación y la formación, poniendo fin a la situación de "comuna blanca" sin personas a cargo de la educación en 2026.
El Ministerio del Interior también tiene la tarea de construir un mecanismo de gestión de la plantilla de docentes de manera flexible, cercana a la realidad, vinculado a la escala de estudiantes, clases, características regionales; organizar la red de instituciones educativas de acuerdo con la escala de población, la planificación urbana, las necesidades de recursos humanos de la localidad, la región y todo el país; descentralizar la asignación de la plantilla total a las localidades para que sean autónomas en la contratación y el uso basándose en las normas reales de estudiantes/clase.
El Primer Ministro también solicitó a las localidades que prioricen la preparación completa de maestros, escuelas, instalaciones, equipos de enseñanza para el nuevo año escolar; implementar la movilización de maestros para superar la situación de excedente y escasez local; reclutar y utilizar eficazmente la plantilla asignada.
Además, las localidades deben innovar el trabajo de inspección, evaluación y admisión al nivel inicial; fortalecer la prevención y lucha contra el fraude en los exámenes; reducir al máximo los informes intermedios y los procedimientos fuera de la normativa para que los profesores tengan más tiempo para enseñar.
La directiva también exige la divulgación de los ingresos, la divulgación de los números de teléfono para recibir comentarios sobre cobros excesivos, clases particulares y clases adicionales ilegales; el manejo estricto de los jefes de las instituciones educativas si se producen violaciones.
Además, las localidades necesitan fortalecer el asesoramiento psicológico escolar, la prevención y el control de la violencia escolar, los cigarrillos electrónicos, las drogas escolares; promover la transformación digital en la gestión y la enseñanza; construir una base de datos educativa unificada e interconectada; priorizar los recursos para construir escuelas secundarias internas de varios niveles en las comunas fronterizas terrestres y garantizar la finalización a tiempo de acuerdo con los requisitos del Gobierno.
